2．今年以來，全國各地發(fā)生手足口病多發(fā)，且主要以嬰幼兒為主．預(yù)防該病的關(guān)鍵是注意家庭及周圍環(huán)境衛(wèi)生，講究個人衛(wèi)生，這是為了（　�。�
A．切斷傳播途徑B．控制傳染源C．保護(hù)易感人群D．獲得免疫

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病．病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

解答 解：“今年以來，全國各地發(fā)生手足口病多發(fā)，且主要以嬰幼兒為主．預(yù)防該病的關(guān)鍵是注意家庭及周圍環(huán)境衛(wèi)生，講究個人衛(wèi)生”，這是為了“切斷傳播途徑”．
故選：A．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．從幼根前端2cm的尖端向上分成四等份，并按a、b、c、d做好標(biāo)記，24h后發(fā)現(xiàn)伸長最多的是b段，這一段結(jié)構(gòu)的名稱應(yīng)是（　�。�
A．根冠B．分生區(qū)C．伸長區(qū)D．成熟區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．雜草屬于生物．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．生物興趣小組的成員們在某次活動中，進(jìn)行了關(guān)于植物的討論．這四位成員的說法中，正確的是（　�。�
A．秦征同學(xué)：植物的頂芽停止生長時，相鄰的側(cè)芽肯定也會停止生長
B．吳宇同學(xué)：植物根尖的伸長區(qū)細(xì)胞體積增大得最快
C．劉露同學(xué)：為使葡萄莖桿健壯、糖分含量高，應(yīng)對其施氮肥
D．張芹同學(xué)：植物的根有向熱、向地生長的特征

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．用線段連接下列動物的表現(xiàn)與所屬的行為

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為植物細(xì)胞與動物細(xì)胞模式圖，據(jù)圖回答下列問題：（中括號內(nèi)填序號，橫線上填漢字）

（1）對細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞壁．
（2）切開西瓜時，流出的紅色汁液來自圖中的[⑤]液泡．
（3）貯存有遺傳信息的物質(zhì)是染色體，它主要存在于[④]細(xì)胞核中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特點，則下列描述正確的是（　�。�
A．E可表示有莖葉分化B．F可表示有輸導(dǎo)組織
C．P可表示分布在水中D．Q可表示光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．下面是一些細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中生物A的名稱是酵母菌，其中的結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞核，生物C的結(jié)構(gòu)④是DNA．因此生物A和C依次屬于原核生物_、真核生物（兩空選填“原核生物”或“真核生物”）．
（2）在顯微鏡下觀察生物B，會發(fā)現(xiàn)它是由大量絲狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成的，其中③是菌絲．它的頂端分支呈掃帚狀，上面成串生長著②孢子，其顏色是青綠色．在生物D的⑤菌褶內(nèi)也能產(chǎn)生大量的②這種結(jié)構(gòu)．
（3）觀察如圖，聯(lián)系你所學(xué)知識，利用下面的表格對細(xì)菌和真菌進(jìn)行比較（將表下備選內(nèi)容的序號填入表中相應(yīng)的空格內(nèi)）．
項目細(xì)菌真菌
形態(tài)特征acefbcdg
生殖方式hi
在生態(tài)系統(tǒng)中的角色jj
a都是單細(xì)胞的    b有單細(xì)胞的，也有多細(xì)胞的    c沒有葉綠體    d有成形的細(xì)胞核
e沒有成形的細(xì)胞核    f有的有莢膜、鞭毛等結(jié)構(gòu)    g其中有些大型的種類
h分裂生殖   i主要進(jìn)行孢子生殖   j在生態(tài)系統(tǒng)中一般屬于分解者．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．生物體能進(jìn)行呼吸及攝食消化過程，能不斷地獲得物質(zhì)和能量，并把體內(nèi)產(chǎn)生的廢物及時排外√．（判斷對錯）

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同步練習(xí)冊答案