【題目】認(rèn)真分析如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并回答有關(guān)問題:
(1)甲裝置可用來驗(yàn)證_______,此裝置必須放在_____的環(huán)境中。
(2)乙裝置可用來驗(yàn)證植物的呼吸作用釋放二氧化碳,那么實(shí)驗(yàn)前乙裝置中的試管內(nèi)應(yīng)盛有_____________。
(3)丙裝置可用來驗(yàn)證光合作用需要____________作原料。
(4)丁裝置若用來驗(yàn)證植物的蒸騰作用,此裝置有一個(gè)錯(cuò)誤,應(yīng)該怎樣改進(jìn)?_______。
【答案】 植物光合作用釋放氧氣 有光 澄清的石灰水 二氧化碳 塑料袋應(yīng)該綁在植物莖的基部
【解析】圖示中的四套裝置是驗(yàn)證植物的三大生理作用的常用的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)裝置,甲裝置是驗(yàn)證植物的光合作用釋放氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置,乙裝置可以用來驗(yàn)證呼吸作用釋放二氧化碳,丙裝置在有對(duì)照組的情況下用來驗(yàn)證光合作用的原料是二氧化碳,丁裝置略作改進(jìn)可以驗(yàn)證植物的蒸騰作用散失水分。
(1)氧氣有助燃的性質(zhì),甲裝置中試管內(nèi)收集的氣體能夠使快要熄滅的衛(wèi)生香復(fù)燃,說明裝置內(nèi)的綠色植物金魚藻進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氣體是氧氣;植物的光合作用需要光,因此該裝置必須放在有光的環(huán)境中才會(huì)達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。
(2)二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁,而植物的呼吸作用釋放二氧化碳;萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛,會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w,因此常用乙裝置來驗(yàn)證植物的呼吸作用釋放二氧化碳,試管內(nèi)盛有的液體是澄清的石灰水。
(3)氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳,用一個(gè)盛有清水的與丙相同的裝置做對(duì)照,可以形成一組以二氧化碳為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn),用來驗(yàn)證植物的光合作用的原料是二氧化碳。
(4)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用;用丁裝置若用來驗(yàn)證蒸騰作用,存在的缺陷是:在塑料袋的內(nèi)壁上凝結(jié)的小水珠不能排除花盆內(nèi)土壤中水分的蒸發(fā),因此應(yīng)做如下改進(jìn):將塑料袋緊扎植物莖的基部。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為千山風(fēng)景區(qū)部分生態(tài)系統(tǒng)示意圖,A、B、C、D是其中的四種成分。請(qǐng)據(jù)圖分析并作答。
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生命活動(dòng)所需能量的最終來源是_____(填字母);所需的有機(jī)物的最終來源是_____(填字母)。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中,不包括圖中的_____(填字母);只有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是_____(填生物)。
(3)把B中動(dòng)物分成{松毛蟲、蜘蛛}和{灰喜鵲、松鼠、狐貍}(cāng)兩大類群的依據(jù)是_____。B中,_____是胎生哺乳的恒溫動(dòng)物;_____的成蟲是蝴蝶;蜘蛛的體表具有_____和分節(jié)和附肢。將B中的動(dòng)物所代表的類群按照從低等到高等的進(jìn)化順序進(jìn)行排序;_____(填類群名稱)。
(4)C中的生物營(yíng)_____生活,與真菌相比、細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上最大的不同是_____。與細(xì)菌和真菌相比,病毒在結(jié)構(gòu)上最大的不同是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物可以通過營(yíng)養(yǎng)器官產(chǎn)生新的生命個(gè)體,這種生殖方式稱為營(yíng)養(yǎng)生殖。人工的營(yíng)養(yǎng)生殖常見的方法有 __________、__________和__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn),探究植物的蒸騰作用。以下敘述不正確的是( )
A. 甲、乙形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),以探究葉是蒸騰作用的主要器官
B. 兩個(gè)裝置中水量應(yīng)相同,加入植物油可防止水分從液面蒸發(fā)
C. 該實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)放在潮濕陰冷的環(huán)境中,以免植物枝條缺水干枯
D. 一段時(shí)間后,用乙減去甲得到的數(shù)值,是植物葉片蒸發(fā)的水量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大氣中的二氧化碳平均濃度從1959 年的 315 ppm 轉(zhuǎn)變至 2000 年的 370ppm。下列哪項(xiàng)可能是導(dǎo)致這改變的原因 ( )
A. 野生生物的滅絕 B. 植被遭受破壞 C. 臭氧層的損壞 D. 全球氣溫增高
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【題目】如圖為小鼠T型迷宮學(xué)習(xí)模型。實(shí)驗(yàn)時(shí)打開電刺激,并將小鼠放入“開始臂”中,經(jīng)過連續(xù)數(shù)天的反復(fù)操作后,發(fā)現(xiàn)小鼠進(jìn)入A端次數(shù)的百分比由45%增加到95%.下列屬于小鼠由該實(shí)驗(yàn)建立的復(fù)雜反射是( 。
A. 在“開始臂”中向前走
B. 進(jìn)入迷宮后選擇走向A端
C. 進(jìn)入迷宮后選擇走向B端
D. 聞到食物的香氣后走向A端
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【題目】學(xué)生小華為調(diào)查平谷泃河內(nèi)的生物類群,取一滴河水制成臨時(shí)裝片,借助顯微鏡觀察到如下三種單細(xì)胞生物,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A. 三種生物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,因此只能營(yíng)寄生生活
B. 三種生物都能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)
C. ②是衣藻,其細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)杯狀葉綠體,可進(jìn)行光合作用
D. ①和③均可通過細(xì)胞分裂的方式繁殖后代
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