18.學(xué)科學(xué),用科學(xué),科學(xué)就在我們身邊.七(3)班的科學(xué)興趣小組同學(xué)經(jīng)常在一起對(duì)所學(xué)的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論.下面是四位同學(xué)對(duì)中國的生物多樣樣發(fā)表了自己的看法.其中正確的是( 。
A.小博說:中國地大物博,生物資源取之不盡,用之不竭.因此我們可以盡量開發(fā)利用
B.小海說:俗話說,靠山吃山,靠海吃海.因此我們只管捕撈魚而不用養(yǎng)殖
C.小保說:白鰭豚是我國特有的珍稀動(dòng)物,我們可以采用就地保護(hù)的方法
D.小源說:要保護(hù)生物多樣性,必須禁止對(duì)生物資源的開發(fā)利用

分析 保護(hù)生物多樣性的措施有:一是就地保護(hù),大多是建自然保護(hù)區(qū),比如四川臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)等;二是遷地保護(hù),大多轉(zhuǎn)移到動(dòng)物園或植物園,比如,水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等;三是開展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究,制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策;四是開展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育.白鰭豚是我國特有的珍稀動(dòng)物,我們可以采用就地保護(hù)的方法.

解答 解:A、中國地大物博,但是人口眾多,人均資源占有量很低,因此要加強(qiáng)保護(hù),合理開發(fā)利用,A錯(cuò)誤;
B、對(duì)自然資源,合理開發(fā)利用,符合自然規(guī)律,促進(jìn)再生資源的可持續(xù)發(fā)展,做到靠山養(yǎng)山吃山,靠海護(hù)海吃海,B錯(cuò)誤;
C、白鰭豚是我國特有的珍稀動(dòng)物,我們可以采用就地保護(hù)的方法,C正確;
D、要保護(hù)生物多樣性,不是禁止對(duì)生物資源的開發(fā)和利用,而是在保護(hù)生物多樣性的前提下,科學(xué)的合理開發(fā),D錯(cuò)誤.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物多樣性的內(nèi)涵和保護(hù)生物多樣性的基本措施.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.如圖是縮手反射過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題.

(1)請(qǐng)用圖中的數(shù)字和箭頭表示縮手反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑:1→2→3→4→5.
(2)吃梅止渴、望梅止渴、談梅止渴三個(gè)反射活動(dòng)中,與縮手反射屬于同一類型的是吃梅止渴.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖為昆蟲兩種變態(tài)發(fā)育過程中各時(shí)期的示意圖.下列說法中正確的是(  )
A.②是蛹期、③是成蟲期
B.應(yīng)該等到④時(shí)期消滅害蟲
C.為了提高蠶絲的產(chǎn)量,應(yīng)該延長(zhǎng)②時(shí)期
D.蝗蟲的發(fā)育過程可用①②③④來描述

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.有一種動(dòng)物,幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體生活在陸地上或水中,主要用肺呼吸,有脊椎,這種動(dòng)物可能是( 。
A.鳥類B.魚類C.兩棲類D.爬行類

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.寫出植物從小到大的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.從母羊甲的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核,注入到母羊乙去掉核的卵細(xì)胞中,結(jié)合后的細(xì)胞經(jīng)卵裂形成早期胚胎,再植入到另一只母羊丙的子宮內(nèi),出生的小羊長(zhǎng)得最像母羊甲.(選填“甲”、“乙”或“丙”)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.孟德爾是“現(xiàn)在遺傳學(xué)之父”,是遺傳學(xué)的奠基人,在孟德爾從事的大量植物雜交試驗(yàn)中,以豌豆雜交試驗(yàn)的成績(jī)最為出色.經(jīng)過整整8年的不懈努力,終于發(fā)表了《植物雜交試驗(yàn)》的論文,突出了花的顏色、植株高矮等性狀是由遺傳單位即遺傳因子決定的,并揭示出遺傳學(xué)的兩個(gè)基本規(guī)律--基因的分離規(guī)律和基因的自由組合規(guī)律.令人遺憾的是,由于他那不同于前人的創(chuàng)造性見解,竟然使得他的科學(xué)論文在長(zhǎng)達(dá)35年的時(shí)間里沒有引起生物界同行們的注意.直到三位不同國籍的植物學(xué)家在各自的雜交試驗(yàn)中分別予以證實(shí)后,才受到重視和公認(rèn),遺傳學(xué)的研究從此也就很快地發(fā)展起來.請(qǐng)回答:
(1)孟德爾所講的“遺傳因子”在現(xiàn)代遺傳學(xué)被稱為基因.
(2)孟德爾成功的原因之一是選擇了豌豆為實(shí)驗(yàn)材料.你認(rèn)為以下可能的原因是AC.
A.生長(zhǎng)周期短,便于研究
B.變異是定向的,便于人為控制
C.是自花傳粉植物,能避免外來花粉的干擾
D.有較大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值
(3)孟德爾在8年中通過觀察、分析、提出問題后,通過推理和想象提出嘗試性的解釋進(jìn)行演繹推理,最后再通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn).這種科學(xué)研究方法叫D
A.類比推理法B.對(duì)照實(shí)驗(yàn)法C.?dāng)?shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)法D.假說演繹法.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.對(duì)下列四種生物的敘述,正確的是(  )
A.①②的結(jié)構(gòu)層次依次為細(xì)胞、組織、器官和生物體
B.①④的基本組織為保護(hù)組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織
C.①④的細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)為細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
D.③④的細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞質(zhì)先分成兩份,細(xì)胞核再分裂

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”中,小鳳以當(dāng)年飽滿的大豆種子為材料進(jìn)行探究,方案如表.請(qǐng)分析回答:
瓶號(hào)      1       2      3      4
種子10粒相同種子10粒相同種子10粒相同種子10粒相同種子
環(huán)境條件不放水,置于
溫暖處
放適量水,置于
溫暖處
放適量水,置于
冰箱保鮮層
放過量水,置于
溫暖處
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:只有2號(hào)瓶的種子能夠正常萌發(fā).實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣.
(2)如果小鳳要證明“種子萌發(fā)需要充足的空氣”,應(yīng)選擇2號(hào)瓶和4號(hào)瓶為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)1號(hào)瓶和3號(hào)瓶不能(填“能”或“不能”)構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),原因是有兩個(gè)變量.

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