【題目】全球性大氣污染問題主要有（ ）

A．酸雨 B．溫室效應(yīng)

C．臭氧層破壞 D．前三項(xiàng)都是

【答案】D

【解析】

試題分析：全球性大氣污染最主要的問題就是酸雨、溫室效應(yīng)和臭氧層破壞。

酸雨：PH＜5．6的雨水，是由于燃燒煤、石油、然氣時(shí)產(chǎn)生過多的二氧化硫和氮氧化物等有害氣體，在到大氣中與雨水結(jié)合，導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生。酸雨的危害：使土壤的養(yǎng)發(fā)生變化，從而不能被植物吸收，使河流和湖泊酸化，影響魚蝦繁殖甚至死亡，危害植物的芽和葉，嚴(yán)重時(shí)使成片植物死亡，對(duì)各種生物和各種建筑物都造成了巨大的傷害。被稱為“空中死神”。故A符合題意。

溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致地球平均溫度不斷上升的現(xiàn)象，導(dǎo)致冰川融化、海平面上升等一系列的問題。故B符合題意。

臭氧層是指大氣層的平流層中臭氧濃度相對(duì)較高的部分，其主要作用是吸收短波紫外線。大多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為，人類過多地使用氯氟烴類化學(xué)物質(zhì)（用CFCs表示）是破壞臭氧層的主要原因。控制和停止使用氟利昂，以及減少含氮廢氣的排放等，是防止臭氧層破壞的關(guān)鍵。故C符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某同學(xué)在探究唾液淀粉酶消化作用時(shí)的實(shí)驗(yàn)記錄。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明影響酶 催化作用的相關(guān)因素是：

試管

加入物質(zhì)

溫度

是否攪拌

反應(yīng)時(shí)間

加入碘液后的現(xiàn)象

1

淀粉糊+唾液

100°C

是

10分鐘

變藍(lán)

2

淀粉糊+唾液

37°C

是

10分鐘

不變藍(lán)

3

淀粉糊+唾液

0°C

是

10分鐘

變藍(lán)

A. 適量的唾液 B. 是否攪拌

C. 適宜的溫度 D. 反應(yīng)時(shí)間

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物具有 ，能對(duì)各種刺激做出有規(guī)律的反應(yīng)；后代和親代之間表現(xiàn)出既相似又有差異的特征，說明生物具有 與 的現(xiàn)象；生物能夠?qū)λ畹沫h(huán)境表現(xiàn)出一定的 并 環(huán)境．

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【題目】小強(qiáng)的爺爺平時(shí)戴眼鏡，看書時(shí)卻要摘下眼鏡：奶奶平時(shí)不戴眼鏡，看書時(shí)卻要戴上眼鏡．請(qǐng)判斷爺爺和奶奶戴的眼鏡分別是（ ）

A．凸透鏡、凹透鏡 B．凹透鏡、凸透鏡

C．都是凸透鏡 D．都是凹透鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生物入侵的典型事例的是（ ）

A．引種泰國水稻 B．英國家兔帶到澳大利亞

C．薇甘菊登陸我國南方沿海地區(qū) D．地中海實(shí)蠅隨水果入境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在進(jìn)行校園垃圾分類的調(diào)查，下列步驟中可以不用進(jìn)行的是（ ）

A．確定調(diào)查目的 B．募捐調(diào)查費(fèi)用

C．選擇調(diào)查范圍 D．確定調(diào)查人員的分工

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究題

在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了三種處理：

①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>

②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>

③將饅頭小塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌。

試問：

（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，應(yīng)選取 號(hào)和 號(hào)作對(duì)照。

（2）以“唾液”為變量時(shí)，應(yīng)選取 號(hào)和 號(hào)作對(duì)照。

（3）若將3支試管都放入37℃左右溫水中，5～10分鐘后取出， 號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)，是因?yàn)橥僖豪锏?/span> 使淀粉分解成了麥芽糖。因此上說淀粉初始消化的部位是 。

（4）我們?cè)谥贫ㄟ@項(xiàng)探究計(jì)劃時(shí)，有同學(xué)提出：“除了以上三種處理外還要進(jìn)行第四種處理，就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”。你認(rèn)為這第四種處理 必要（填“有”或“不”）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】具有涵養(yǎng)水源、保持水土功能、動(dòng)植物種類繁多的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)是

A. 海洋生態(tài)系統(tǒng) B. 草原生態(tài)系統(tǒng)

C. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D. 森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一次人工呼吸的模擬訓(xùn)練中，李明同學(xué)采取了以下急救措施，其中不正確的是

A. 將被救者放在空氣流通的場所

B. 清除被救者口鼻內(nèi)異物和污物

C. 將被救者頸下墊高，頭后仰

D. 捏著被救者鼻孔，口對(duì)口用力吹氣和吸氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案