【題目】饅頭是我們的主食,其中的淀粉等大分子物質(zhì)必須經(jīng)過消化才能被人體吸收。人體內(nèi)參與淀粉消化的消化液有( )

A. 唾液、腸液、胰液 B. 胃液、膽汁、胰液

C. 唾液、胃液、腸液 D. 膽汁、腸液、胰液

【答案】A

【解析】淀粉在消化道的消化過程是:淀粉的消化從口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻;當(shù)矸酆望溠刻沁M入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶,淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖。因此人體內(nèi)參與淀粉消化的消化液有唾液、腸液和胰液

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】1996年英國科學家利用綿羊的乳腺細胞成功地培養(yǎng)出了一只克隆羊-多莉。如圖是克隆過程示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)綿羊的遺傳物質(zhì)是主要分布于染色體的 ______ 。

(2)如果B羊為白色,A羊和C羊為黑色,則多莉的毛色應該為 ______

(3)自然繁殖產(chǎn)生公羊和母羊的機會是均等的,若按照圖示過程再克隆兩只羊,它們的性別是 ______ 。

(4)綿羊的性染色體組成與人類相似,圖中A羊乳腺細胞中的性染色體是 ______ 。

A.兩條X染色體B.一條X染色體,一條Y染色體C.一條X染色體D.一條Y染色體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體某處的血管結(jié)構(gòu)和血流方向示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 若b為肺泡處毛細血管,則a內(nèi)流動脈血,c內(nèi)流靜脈血

B. 若b為消化道壁毛細血管,則飯后1小時,c內(nèi)流動脈血

C. 若b為組織內(nèi)的毛細血管,則a內(nèi)流靜脈血,c內(nèi)流動脈血

D. 若b為腎小管處毛細血管,則a內(nèi)流動脈血,c內(nèi)流靜脈血

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某校初一部分同學積極參加了太空種子大賽種植辣椒。第一批辣椒結(jié)果率較低。 為此同學們深入思考,開展研究。請回答問題:

(1)圖 1 為辣椒花和果實示意圖,[_____ ]是辣椒的果實,是由[_____ _]子房發(fā)育來的,[⑤]______由[____]胚珠發(fā)育來的。

(2)同學們通過查閱資料了解到辣椒通常為自花傳粉,但是其結(jié)果率和傳粉方式有關(guān)(如 圖 2 所示)。另外,通過觀察,他們還發(fā)現(xiàn)種植辣椒的生物實驗室平時關(guān)著窗戶。

①請你分析實驗室辣椒結(jié)果率較低可能的原因是。

②在實驗室中,為提高辣椒的結(jié)果率,同學們可以采取的傳粉方法是_____。

(3)同學們通過查閱資料還發(fā)現(xiàn)辣椒生長需要某些無機鹽,缺乏某種無機鹽會表現(xiàn)出不 同的癥狀(如下表所示)。由此同學們確定了進一步研究的問題:含 的無機鹽與辣椒結(jié)果率的關(guān)系。

辣椒所需無機鹽

缺少時表現(xiàn)癥狀

葉黃

花不結(jié)實

葉緣干枯,果實小

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】免疫細胞主要是指( )

A. 紅胞膜 B. 血小板 C. 體細胞 D. 淋巴細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】與腎小球毛細血管兩端相連接的血管分別是( )

A. 入球小靜脈和出球小動脈 B. 入球小動脈和出球小靜脈

C. 入球小靜脈和出球小靜脈 D. 入球小動脈和出球小動脈

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為探究種子萌發(fā)需要的外界條件的實驗裝置(標號1—6為菜豆種子)。請仔細讀圖并回答下列問題。

(1)探究溫度對種子萌發(fā)的影響,應選擇__________________兩個編號的種子進行對照。

(2)該實驗嚴重的不足之處是每組只有一粒種子,會因為__________因素的影響導致實驗結(jié)論錯誤。

(3)種子萌發(fā)除必須的外界條件外,自身還需滿足______________________________且不在休眠期的條件。菜豆種子萌發(fā)時,所需要營養(yǎng)物質(zhì)來自胚中的___________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明在夏天出了很多汗水,出汗屬于( 。
A.對外界刺激做出反應
B.排出身體內(nèi)的廢物
C.生物能生長和繁殖
D.生物能進行呼吸

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】親代的許多性狀能在子代身上體現(xiàn),主要原因是( 。

A. 親代把性狀傳遞給子代

B. 親代把控制性狀的基因傳遞給子代

C. 子代與親代生活在一起,長相就會相像

D. 親代把細胞核中所有基因傳遞給子代

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