分析下列圖示，回答問題。

（1）你能分析一下，女性的體細(xì)胞的染色體組成與卵細(xì)胞的染色體組成各是什么樣的嗎?

（2）就性染色體來說，請分析一下男性能產(chǎn)生幾種精子?各含有什么染色體?

（3）理論上生男生女的比率應(yīng)該一樣嗎?

（4）社會(huì)上，有些人把不能生男孩的責(zé)任推到女子的頭上，你認(rèn)為這對嗎?請你結(jié)合你所學(xué)的生物知識(shí)解釋一下。

（5）有人說，生女孩不能傳代，生男孩才能傳代，你覺得這句話有道理嗎，請簡述你的理由。

（6）（開放題）有些人，為了滿足家庭有男孩或女孩的愿望，請醫(yī)生為孕婦做胚胎性別診斷，以決定取舍。這種做法對嗎?如果許多人這么做，對人類社會(huì)會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響?

（1）女性體細(xì)胞中的染色體為44+XX，女性卵細(xì)胞中的染色體為22+XX。

（2）兩種精子。一種為含X染色體，一種是含Y染色體。

（3）一樣，各占50%。

（4）不對，因?yàn)樯猩饕Q于男性，男性可產(chǎn)生兩種精子，與X精子結(jié)合生女孩，與Y結(jié)合生男孩。

（5）沒道理，因?yàn)楹蟠哂懈改鸽p方的遺傳物質(zhì)，所以女孩也能傳代。

（6）不對，（合理就對）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

分析下列資料，回答問題，讓我們一起來重溫科學(xué)家的研究思路．
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，狗切除胰腺后，尿液中出現(xiàn)了葡萄糖，并出現(xiàn)糖尿病人的一些癥狀．科學(xué)家將正常狗的胰管結(jié)扎，發(fā)現(xiàn)胰腺大都萎縮了，只有內(nèi)部一團(tuán)團(tuán)的細(xì)胞一一胰島活著，并且尿液中沒有出現(xiàn)葡萄糖．科學(xué)家推測，胰島分泌一種能夠調(diào)節(jié)糖的吸收和利用的物質(zhì)．后來，加拿大科學(xué)家班廷（F．G．Banting，1891-1941）從狗的胰島中提取出了胰島素，用胰島素治療患糖尿病的狗并獲得成功，從而開創(chuàng)了治療人糖尿病的新紀(jì)元．班廷為此獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．
（1）發(fā)現(xiàn)問題：狗切除胰腺后，尿液中出現(xiàn)了
葡萄糖
葡萄糖
，還出現(xiàn)糖尿病人的一些癥狀．
（2）假設(shè)：胰腺對控制血糖含量有作用．
（3）設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)：結(jié)扎
正常
正常
狗的胰管，與病狗進(jìn)行比較．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：胰腺大多萎縮，只有
胰島（細(xì)胞）
胰島（細(xì)胞）
活著，并且尿液中沒有出現(xiàn)
葡萄糖
葡萄糖
．
（5）作出新的假設(shè)：胰島會(huì)分泌一種能調(diào)節(jié)
糖的吸收和利用
糖的吸收和利用
的物質(zhì)．
（6）進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，從狗的胰島中提取了
胰島素
胰島素
，用于治療患糖尿病的狗，獲得成功．
（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
胰島素具有控制血糖的作用
胰島素具有控制血糖的作用
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖表示某中學(xué)初一1班學(xué)生的胸圍差測量數(shù)據(jù)，請分析下列圖表并回答問題：

（1）我們知道，不管是男生還是女生都存在一定的胸圍差．胸圍差的產(chǎn)生是由于
吸氣
吸氣
時(shí)胸廓擴(kuò)大，
呼氣
呼氣
時(shí)胸廓縮小而產(chǎn)生的．圖1數(shù)據(jù)說明
男生平均胸圍差大于女生
男生平均胸圍差大于女生
．
（2）胸圍差的大小可反映一個(gè)人肺活量的大小，在一定程度上也能反映其健康程度，通過圖2的數(shù)據(jù)對比，說明運(yùn)動(dòng)
可以增大胸圍差，有助于提高肺活量，促進(jìn)身體健康
可以增大胸圍差，有助于提高肺活量，促進(jìn)身體健康
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

請閱讀分析下列材料，回答問題：
材料一：科學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)．人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林，來到海灘取食紅薯．一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會(huì)了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來，其它猴子也逐漸學(xué)會(huì)了這種處理紅薯的方法．
材料二：黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，它們在西班牙孵卵育雛．在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥蛋，并可利用工具---石塊把蛋砸開．科學(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來的雛鳥偷來進(jìn)行封閉式的人工飼養(yǎng)，它們從來沒見過鴕鳥蛋．當(dāng)秋季來臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開鳥蛋，并把它吃掉．請你分析：
（1）從動(dòng)物行為的類型來看，材料一、材料二都說明的是動(dòng)物的
覓食
覓食
行為．
（2）從動(dòng)物行為獲得的途徑來看：“材料一”所表達(dá)的其它猴子也逐漸學(xué)會(huì)了把紅薯放在水中洗干凈再吃，這種行為屬于動(dòng)物的
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為．
（3）從動(dòng)物行為獲得的途徑來看：“材料二”所表達(dá)的黃面兀鷲行為屬于動(dòng)物的
先天性
先天性
行為．這種行為是由
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所控制的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

分析下列圖示，回答下列相關(guān)問題：
精英家教網(wǎng)
（1）圖1中，主動(dòng)脈與心臟四腔中的
 
相連通，人體內(nèi)除了動(dòng)脈和靜脈這兩種血管外，還有
 
，它是進(jìn)行
 
的場所．
（2）圖2和圖3中，發(fā)生在體循環(huán)中的是圖
 
，經(jīng)過這樣的交換，血液由動(dòng)脈血變?yōu)?!--BA-->
 
血．
（3）圖3中，A表示的氣體是
 
，進(jìn)入血液后與
 
結(jié)合．

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