試管編號(hào) 實(shí)驗(yàn)過程 | 1號(hào) | 2號(hào) | 3號(hào) | 4號(hào) |
①注入物質(zhì)(pH=7.6) | 2ml淀粉溶液 | 2ml淀粉溶液 | 2ml淀粉溶液 | 2ml淀粉溶液 |
②水溫處理 | 37℃ | 10℃ | 60℃ | 37℃ |
③加入物質(zhì)震蕩 | 1ml蒸餾水 | 1ml唾液 | 1ml唾液 | 1ml唾液 |
④滴入碘液并觀察現(xiàn)象 | 變藍(lán) | 不變藍(lán) | 不變藍(lán) | 不變藍(lán) |
A. | 唾液淀粉酶活性受pH影響 | B. | 唾液淀粉酶活性受溫度影響 | ||
C. | 具有專一性 | D. | 具有高效性 |
分析 (1)唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)的方法步驟:確定變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)→水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論;消化酶的特性:一、專一性:一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他無機(jī)催化劑要高 三、酶有個(gè)最適溫度(或者范圍).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:1號(hào)和4號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照組是1號(hào)試管,實(shí)驗(yàn)組是4號(hào)試管,實(shí)驗(yàn)的變量是加入物質(zhì)的不同,其它條件相同,
4號(hào)試管滴加碘液不變藍(lán),證明淀粉已經(jīng)轉(zhuǎn)化成麥芽糖,1號(hào)試管滴加碘液變藍(lán)證明淀粉沒有被分解.
2、3、4號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照組是4號(hào)試管,實(shí)驗(yàn)組是2、3號(hào)試管,實(shí)驗(yàn)的變量是溫度,其它條件相同.4號(hào)試管
滴加碘液不變藍(lán),證明淀粉已經(jīng)轉(zhuǎn)化成麥芽糖,2、3號(hào)試管滴加碘液變藍(lán)證明淀粉沒有被分解.通過對(duì)比可知,酶的活性的發(fā)揮需要適宜的溫度.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 酶的活性受溫度和ph值的影響.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青少年兒童呼吸系統(tǒng)尚未充分發(fā)育,防御功能較低 | |
B. | 少年兒童呼吸道內(nèi)表面的黏膜容易受損感染 | |
C. | 少年兒童呼吸道短,肺部距離咽喉部近,受感冒后極易誘發(fā)呼吸器官感染 | |
D. | 此病與父母的遺傳有關(guān),父母咽喉部、肺部有疾病者,其后代得此病的幾率也很大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
序號(hào) | 處理方法 |
1 | 饅頭碎屑、2毫升唾液充分?jǐn)嚢琛?7℃溫水 |
2 | 饅頭碎屑、4毫升清水充分?jǐn)嚢琛?7℃溫水 |
3 | 饅頭碎屑、2毫升唾液充分?jǐn)嚢琛?℃溫水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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