請你根據(jù)下列學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案,回答問題.
為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用,某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn)方案:將同一種樹的樹葉分成甲、乙兩組,實(shí)驗(yàn)中滴加蒸餾水,讓樹葉保持潮濕;將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理后,甲組放在無菌環(huán)境下,乙組接種細(xì)菌后放在無菌環(huán)境下.請你分析后作答:
(1)這個方案的實(shí)驗(yàn)組是
,對照組是
.變量是
有無接種細(xì)菌(是否接種細(xì)菌)
有無接種細(xì)菌(是否接種細(xì)菌)

(2)實(shí)驗(yàn)過程中滴加蒸餾水讓樹葉保持濕潤是因?yàn)榧?xì)菌生存須要
細(xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境
細(xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境

(3)甲、乙兩組所用的樹葉種類必須相同,因?yàn)樵O(shè)置對照組時,要控制其它可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件,即除有無
細(xì)菌
細(xì)菌
條件外,其它條件都應(yīng)
完全相同且適宜
完全相同且適宜

(4)細(xì)菌和真菌作為分解者,對自然界中
二氧化碳
二氧化碳
等物質(zhì)循環(huán)起著重要作用.
分析:本題以研究細(xì)菌對植物遺體的分解作用為知識背景,考查學(xué)生對對照試驗(yàn)的認(rèn)識以及學(xué)生的分析歸納的能力.
解答:解:(1)生物探究實(shí)驗(yàn)一般都是對照實(shí)驗(yàn).對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組.甲組未接種細(xì)菌為對照組,乙組接種了細(xì)菌為實(shí)驗(yàn)組.甲乙唯一不同的變量是有無接種細(xì)菌(是否接種細(xì)菌).
(2)實(shí)驗(yàn)中,除了要探究的條件,其他條件一般要滿足實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的基本需要.生物生活需要水,實(shí)驗(yàn)中滴加蒸餾水,可以滿足細(xì)菌生活的需要.
(3)對照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn).因此設(shè)置對照組時,要控制其它可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件,即除有無細(xì)菌(變量)條件外,其它條件都應(yīng)完全相同且適宜.所以甲、乙兩組所用的樹葉種類必須相同.
(4)大多數(shù)細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,如果沒有分解者,動植物的遺體就會堆積如山,動植物就會喪失生存空間;在自然界中的物質(zhì)循環(huán)中,細(xì)菌、真菌把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)而制造有機(jī)物.可見,細(xì)菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用.
故答案為:
(1)乙;甲;有無接種細(xì)菌(是否接種細(xì)菌)
(2)細(xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境(細(xì)菌生長繁殖需要水分、為細(xì)菌提供適宜的生存條件等)
(3)細(xì)菌;完全相同且適宜;
(4)二氧化碳.
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對照實(shí)驗(yàn)的基本原則以及細(xì)菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

請你根據(jù)下列學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案,回答問題:
為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用,某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn)方案:將同一種樹的樹葉分成甲、乙兩組,實(shí)驗(yàn)中滴加蒸餾水,讓樹葉保持潮濕.將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無菌環(huán)境下,乙組接種細(xì)菌后放在無菌環(huán)境下.請你分析:
(1)該方案的實(shí)驗(yàn)組是
,對照組是
.變量是
有無接種細(xì)菌(是否接種細(xì)菌)
有無接種細(xì)菌(是否接種細(xì)菌)

(2)實(shí)驗(yàn)過程中給樹葉滴加蒸餾水的原因是
細(xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境(細(xì)菌生長繁殖需要水分、為細(xì)菌提供適宜的生存條件等)
細(xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境(細(xì)菌生長繁殖需要水分、為細(xì)菌提供適宜的生存條件等)

(3)如果甲、乙兩組所用的樹葉種類是不同,行不行,為什么?
不行,除了有無細(xì)菌條件不同之外,其他條件應(yīng)該完全相同.或(不同的樹葉,細(xì)菌生長繁殖情況不同,不能科學(xué)證明細(xì)菌的分解作用)或(遵循單一變量)
不行,除了有無細(xì)菌條件不同之外,其他條件應(yīng)該完全相同.或(不同的樹葉,細(xì)菌生長繁殖情況不同,不能科學(xué)證明細(xì)菌的分解作用)或(遵循單一變量)

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測:經(jīng)過一段時間后,
組的樹葉有腐爛現(xiàn)象.說明該細(xì)菌對樹葉有分解作用.

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科目:初中生物 來源:2009-2010學(xué)年湖南省新化縣八年級下學(xué)期期未質(zhì)量檢測生物試卷(帶解析) 題型:探究題

(12分)請你根據(jù)下列學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案,回答問題:
為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用,某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn)方案:將同一種樹的樹葉分成甲、乙兩組,實(shí)驗(yàn)中滴加蒸餾水,讓樹葉保持潮濕。將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無菌環(huán)境下,乙組接種細(xì)菌后放在無菌環(huán)境下。請你分析:
(1)該方案的實(shí)驗(yàn)組是__________,對照組是__________。變量是               。
(2)實(shí)驗(yàn)過程中給樹葉滴加蒸餾水的原因是                                  。
(3)如果甲、乙兩組所用的樹葉種類不同,行不行,為什么?                      
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測:經(jīng)過一段時間后,     組的樹葉有腐爛現(xiàn)象。說明該細(xì)菌對樹葉有分解作用。

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科目:初中生物 來源:2015屆山西農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)初二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:探究題

請你根據(jù)下列學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案,回答問題:

為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用,某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn)方案:將同一種樹的樹葉分成甲、乙兩組,實(shí)驗(yàn)中滴加蒸餾水,讓樹葉保持潮濕。將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無菌環(huán)境下,乙組接種細(xì)菌后放在無菌環(huán)境下。請你分析:

(1)這個方案的實(shí)驗(yàn)組是__________,對照組是__________。變量是__________。

(2)試驗(yàn)過程中為什么要滴加蒸餾水讓樹葉保持濕潤?

                                                                        

(3)如果甲、乙兩組所用的樹葉種類不同,行不行?         為什么?      

                                                                          

 

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科目:初中生物 來源:2009-2010學(xué)年湖南省新化縣八年級下學(xué)期期未質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:探究題

(12分)請你根據(jù)下列學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案,回答問題:

為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用,某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn)方案:將同一種樹的樹葉分成甲、乙兩組,實(shí)驗(yàn)中滴加蒸餾水,讓樹葉保持潮濕。將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無菌環(huán)境下,乙組接種細(xì)菌后放在無菌環(huán)境下。請你分析:

(1)該方案的實(shí)驗(yàn)組是__________,對照組是__________。變量是               。

(2)實(shí)驗(yàn)過程中給樹葉滴加蒸餾水的原因是                                  。

(3)如果甲、乙兩組所用的樹葉種類不同,行不行,為什么?                      

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測:經(jīng)過一段時間后,     組的樹葉有腐爛現(xiàn)象。說明該細(xì)菌對樹葉有分解作用。

 

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