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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源:2009-2010學(xué)年湖南省新化縣八年級下學(xué)期期未質(zhì)量檢測生物試卷(帶解析) 題型:探究題
(12分)請你根據(jù)下列學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案,回答問題:
為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用,某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn)方案:將同一種樹的樹葉分成甲、乙兩組,實(shí)驗(yàn)中滴加蒸餾水,讓樹葉保持潮濕。將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無菌環(huán)境下,乙組接種細(xì)菌后放在無菌環(huán)境下。請你分析:
(1)該方案的實(shí)驗(yàn)組是__________,對照組是__________。變量是 。
(2)實(shí)驗(yàn)過程中給樹葉滴加蒸餾水的原因是 。
(3)如果甲、乙兩組所用的樹葉種類不同,行不行,為什么? 。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測:經(jīng)過一段時間后, 組的樹葉有腐爛現(xiàn)象。說明該細(xì)菌對樹葉有分解作用。
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科目:初中生物 來源:2015屆山西農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)初二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:探究題
請你根據(jù)下列學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案,回答問題:
為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用,某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn)方案:將同一種樹的樹葉分成甲、乙兩組,實(shí)驗(yàn)中滴加蒸餾水,讓樹葉保持潮濕。將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無菌環(huán)境下,乙組接種細(xì)菌后放在無菌環(huán)境下。請你分析:
(1)這個方案的實(shí)驗(yàn)組是__________,對照組是__________。變量是__________。
(2)試驗(yàn)過程中為什么要滴加蒸餾水讓樹葉保持濕潤?
(3)如果甲、乙兩組所用的樹葉種類不同,行不行? 為什么?
。
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科目:初中生物 來源:2009-2010學(xué)年湖南省新化縣八年級下學(xué)期期未質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:探究題
(12分)請你根據(jù)下列學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案,回答問題:
為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用,某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn)方案:將同一種樹的樹葉分成甲、乙兩組,實(shí)驗(yàn)中滴加蒸餾水,讓樹葉保持潮濕。將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無菌環(huán)境下,乙組接種細(xì)菌后放在無菌環(huán)境下。請你分析:
(1)該方案的實(shí)驗(yàn)組是__________,對照組是__________。變量是 。
(2)實(shí)驗(yàn)過程中給樹葉滴加蒸餾水的原因是 。
(3)如果甲、乙兩組所用的樹葉種類不同,行不行,為什么? 。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測:經(jīng)過一段時間后, 組的樹葉有腐爛現(xiàn)象。說明該細(xì)菌對樹葉有分解作用。
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