【題目】“落紅不是無情物，化作春泥更護花”（清龔自珍《己亥雜詩》），這句詩描繪出了哪一種生物因素在生物圈物質(zhì)循環(huán)中的作用（ ）

A．分解者 B．生產(chǎn)者 C．消費者 D．都不是

【答案】A

【解析】

試題分析：在自然界中動物、植物的遺體、遺物不會保留著，因為大量的腐生細菌、真菌等微生物會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，它們作為分解者促進了自然界中的物質(zhì)循環(huán)。“落紅本是無情物，化做春泥更護花”說的就是分解者把落花這種植物的遺體、遺物分解成了無機物，歸還土壤，再被植物吸收利用。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為人體組織形成過程，請分析回答問題．

（1）圖中①②③細胞數(shù)目增多，表示細胞的_____過程．④表示細胞的_____過程．

（2）人的大腦、脊髓主要由圖中的_____組織構(gòu)成，人體的血液屬于_____組織．

（3）與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比，人體的結(jié)構(gòu)層次中多了_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2010年春，云南省遭受了百年不遇的大旱，造成某些地區(qū)植物大面積死亡。這種現(xiàn)象說明（ ）

A．生物能適應(yīng)環(huán)境 B．環(huán)境能影響生物的生活C．生物能影響環(huán)境 D．生物與環(huán)境沒有關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在某一草原生態(tài)系統(tǒng)中，存在著如圖所示的食物關(guān)系，請根據(jù)圖回答問題．

（1）該食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈。

（2）該食物網(wǎng)中，生產(chǎn)者是_____．（用字母表示）

（3）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，該圖中沒有表示出來的生物成分是　____________________________。

（4）圖中生物E和生物D的關(guān)系是______。

（5）如果該生態(tài)系統(tǒng)被某種有毒物質(zhì)污染，一段時間后，生物E體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)很多，這種現(xiàn)象叫做________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下番茄生長發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中①→②表示的生理過程是______。從①可以看出番茄的花是___性花；從②看以看出番茄的花是____ 媒花。

（2）圖中的③表示的生理過程是_____________________。

（3）圖中的可④是由_____________發(fā)育而來的。

（4）圖中的⑤由受精的__________發(fā)育成的；⑤的主要部分是________，由受精后的__________發(fā)育成的。

（5）精子的形成部位是_____，受精方式是_______________，是綠色開花植物特有的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法錯誤的是（ ）
A.生物分類的基本單位是種
B.生物分類單位越大生物之間共同特征越多
C.保護生多樣性的有效措施是建立自然保護區(qū)
D.生物種類多樣性的實質(zhì)是基因的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】王嬸到醫(yī)院體檢，血液檢驗報告單上顯示，RBC： 3．0(正常值3．5～5．0)×1012個／L，Hb：100(正常值110～150)g／L。她除應(yīng)多食用含蛋白質(zhì)豐富的食物以外，還應(yīng)多食用下列哪類食物( )

A. 含鐵多的食物 B. 含磷多的食物

C. 含碘多的食物 D. 含維生素A多的食物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明為了認識食物腐敗的主要原因，探究食物保鮮的方法，設(shè)計了如下實驗裝置，請分析回答：

（1）在安置好裝置之后，利用酒精燈和其他儀器將試管內(nèi)的肉湯煮沸，其主要目的是_____________。

（2）該實驗中的變量是____　，實驗組是_______ 。

（3）置于室溫25℃的環(huán)境中，若干天后，肉湯腐敗的試管是_____試管。

（4）_____試管內(nèi)的肉湯沒有變質(zhì)，彎曲玻璃管的作用是　__________　。

（5）防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是______。

（6）請你舉出一種與該實驗中肉湯保存原理相同的商品：_________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈為生物提供的主要生存條件有（ ）

A．營養(yǎng)物質(zhì)，空氣，水，一定的生存空間

B．空氣，水，適宜的溫度

C．營養(yǎng)物質(zhì)，陽光，空氣，水，適宜的溫度，一定的生存空間

D．陽光，空氣，水，適宜的溫度

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