A. | 蝗蟲的一生是從受精卵開始的 | B. | 幼蟲不經(jīng)過(guò)蛻皮發(fā)育成成蟲 | ||
C. | 個(gè)體發(fā)育過(guò)程是不完全變態(tài)發(fā)育 | D. | 發(fā)育的順序:受精卵、幼蟲、成蟲 |
分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲、成蟲3個(gè)時(shí)期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等.
(3)外骨骼可以保護(hù)和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用;但外骨骼不能隨著蝗蟲身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大,要想長(zhǎng)大,必須脫去外骨骼.
解答 解:A、蝗蟲的一生是從受精卵開始的;
B、蝗蟲的幼蟲經(jīng)過(guò)5次蛻皮發(fā)育成成蟲,而不是“不經(jīng)過(guò)蛻皮發(fā)育成成蟲”;
C、蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲、成蟲3個(gè)時(shí)期,因此蝗蟲的個(gè)體發(fā)育過(guò)程是不完全變態(tài)發(fā)育;
D、蝗蟲的發(fā)育的順序:受精卵、幼蟲、成蟲.
所以,“關(guān)于蝗蟲發(fā)育的敘述中”,不正確的是“幼蟲不經(jīng)過(guò)蛻皮發(fā)育成成蟲”.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握蝗蟲的發(fā)育過(guò)程和特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)明顯主干的是喬木 | B. | 木質(zhì)化細(xì)胞較少 | ||
C. | 植株高大的是灌木 | D. | 莖內(nèi)木質(zhì)部發(fā)達(dá) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 特異性免疫 抗原 | B. | 特異性免疫 抗體 | ||
C. | 非特異性免疫 抗體 | D. | 非特異性免疫 抗原 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間 | B. | 合理密植,適時(shí)澆灌 | ||
C. | 加強(qiáng)大棚內(nèi)氧氣含量 | D. | 適當(dāng)增加二氧化碳的濃度 |
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