精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

【題目】為研究硫酸鎂溶液濃度對草莓植株葉片光合作用的影響,科研人員進行了實驗。

(1)圖1是草莓葉片結構模式圖,據圖回答:

①結構A是無色透明的,這有利于____________透過該結構,在結構A中分布有[E]__________,是水分散失和氣體交換的門戶。

②B和D是草莓葉片的主要結構,其細胞內含有_______能夠進行光合作用,把二氧化碳和水合成儲存___________的有機物,所以B和D都屬于__________組織。

③物質在葉肉與其它器官之間的運輸,都要通過結構___________(填字母)完成,該結構還對葉片起支持作用。

(2)研究者進行了多組實驗,第一組噴灑一定量的____________,其它五組分別施用等量的不同濃度的硫酸鎂溶液。

(3)分別選取各組的葉片,測定其光合速率(衡量光合作用強弱的指標),結果如圖2所示。

①根據圖2的實驗結果可知,硫酸鎂溶液的濃度為___________mmol/L時,草莓葉片的光合速率最大,當硫酸鎂溶液的濃度為4mmol/L時,對草莓葉片的光合作用___________(有或沒有)影響。

②此實驗可以得出不同濃度的硫酸鎂溶液對草莓葉片光合作用的影響_________。

【答案】光線 氣孔 葉綠體 能量 營養(yǎng)組織 C 清水 2 沒有 不同(或是有差異)

【解析】

葉片的結構包括表皮、葉肉和葉脈。表皮包括上表皮和下表皮,起到保護作用,屬于保護作用,在下表皮中含有大量的氣孔,氣孔由保衛(wèi)細胞構成的,是葉片與外界環(huán)境進行氣體交換的門戶,是植物蒸騰作用散失水分的通道。葉肉包括柵欄組織和海綿組織,含有大量的葉綠體,是進行光合作用的主要部位,綠色植物能利用光能,把二氧化碳和水合成儲存在有機物中的能量,同時釋放出氧氣。葉脈中含有輸導組織,具有輸導功能,能夠運輸水分和無機鹽等物質。為了確保實驗結果只是由實驗變量的不同引起的,應當使對照實驗中的實驗組和對照組所處的環(huán)境中除實驗變量不同外,其它條件都相同。

(1)①表皮包括上表皮和下表皮,起到保護作用,屬于保護作用,在下表皮中含有大量的氣孔,氣孔由保衛(wèi)細胞構成的,是葉片與外界環(huán)境進行氣體交換的門戶,是植物蒸騰作用散失水分的通道。因此,結構A是無色透明的,這有利于光線透過該結構,在結構A中分布有[E]氣孔,是水分散失和氣體交換的門戶。

②葉肉包括柵欄組織和海綿組織,含有大量的葉綠體,是進行光合作用的主要部位,綠色植物能利用光能,把二氧化碳和水合成儲存在有機物中的能量,同時釋放出氧氣。因此,B和D是草莓葉片的主要結構,其細胞內含有葉綠體能夠進行光合作用,把二氧化碳和水合成儲存能量的有機物,所以B和D都屬于營養(yǎng)組織。

③葉脈中含有輸導組織,具有輸導功能,能夠運輸水分和無機鹽等物質。因此,物質在葉肉與其它器官之間的運輸,都要通過結構C葉脈完成,該結構還對葉片起支持作用。

(2)為了確保實驗結果只是由實驗變量的不同引起的,應當使對照實驗中的實驗組和對照組所處的環(huán)境中除實驗變量不同外,其它條件都相同。研究者進行了多組實驗,第一組噴灑一定量的清水,其它五組分別施用等量的不同濃度的硫酸鎂溶液,這樣形成對照實驗,其它的實驗條件相同。

(3)①根據圖2的實驗結果可知,硫酸鎂溶液的濃度為2mmol/L時,草莓葉片的光合速率最大,當硫酸鎂溶液的濃度為4mmol/L時,對草莓葉片的光合作用沒有影響。

②此實驗可以得出不同濃度的硫酸鎂溶液對草莓葉片光合作用的影響不同(或是有差異)。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在我們的周圍,生活著各種各樣的動物。請根據下圖回答問題。

(1)A珊瑚蟲屬于腔腸動物,它具備的主要特征是:生活在水里:身體呈_____對稱;體壁由_____構成;有口無肛門。

(2)B蚯蚓對人類的益處很多,它的身體有許多_____構成,體表的_____有協助運動的作用。

(3)C鯽魚身體的兩側各有一條側線,能夠測定方位,感知_____,_____能夠保持魚體前進的方向。請寫出一條鯽魚的外部形態(tài)與其水中生活相適應的特點_____。

(4)D青蛙主要用_____呼吸,_____輔助呼吸。E蜥蜴的皮膚表面覆蓋有_____,主要作用是減少體內水分的蒸發(fā)。魚類、兩棲類、爬行類動物主要特征的共同點是_____(寫出一點即可)。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】據調查,某古建筑物院內的古樹上有紅蜘蛛、蚜蟲、七星瓢蟲、麻雀、花喜鵲等5種動物,它們之間的關系可用如簡圖表示。請結合圖示回答下列問題:

(1)在該食物網中,古樹是該生態(tài)系統成分中的_____;紅蜘蛛、蚜蟲是危害古樹的害蟲,它們是生態(tài)系統成分中的_____,此樹上沒有表現出來的生物成分是_____。

(2)在該生態(tài)系統中,如果大量捕殺麻雀和花喜鵲,則紅蜘蛛、和蚜蟲的數量會_____,給古樹帶來危害,結果導致生態(tài)平衡被破壞。

(3)古樹從土壤吸收的水分,一部分用于自身的生命活動,其余的絕大部分通過_____散失到環(huán)境中,增加了大氣的_____。

(4)古樹根部的生命活動需要消耗糖類等有機物,這些糖類物質主要是由葉制造并通過植物體內的_____運輸到根部的。

(5)此生態(tài)系統中,所有生物生命活動的能量最終來源于_____。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列圖片中蘊含的生物學事實或重要概念,不正確的是

A. 細胞是人體結構和功能的基本單位

B. 器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起,形成的具有一定功能的結構

C. 系統是由多個器官有機的結合在一起,能夠完成特定的生理活動的結構

D. 人體結構層次:細胞→組織→系統→器官→人體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于人類的性別決定的敘述,正確的是( )

A. 人的性別是由性染色體決定的,與基因無關

B. 生男生女是由卵細胞含有的性染色體決定的

C. 一對夫婦已經生了兩個女孩,再生一個男孩的可能性大于50%

D. 受精作用完成后,孩子的性別就已經確定了

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,回答相關問題:

未來幾年,馬鈴薯將從“放在盤子里”的菜肴變成“拿在手里”的主糧,成為我國繼小麥、水稻、玉米之后的第四大糧食作物。馬鈴薯蛋白質含量高,維生素的含量也比較全面,馬鈴薯還是一個礦物質寶庫。有研究證明,如果人們每天只吃馬鈴薯、即使不補充其他任何食品,身體也能攝取10倍于傳統食物中含有的維生素和1.5倍的鐵。

營養(yǎng)學家特別提醒,不要食用顏色發(fā)青和發(fā)芽的馬鈴薯,以免龍葵素中毒。

(1)與傳統主食小麥、水稻、玉米不同,馬鈴薯的食用部分是它的________(填寫器官名稱)。

(2)觀察圖1,人體食用馬鈴薯后,馬鈴薯中的蛋白質首先在[ 3 ]_______進行初步的消化,然后在[5]小腸內徹底消化成____________被吸收。

(3)圖2表示馬鈴薯中某種物質在消化道內的消化情況,這種物質是_________

(4)小腸是消化吸收的主要器官,觀察圖3,其中與消化功能相適應的特點包括___________________,與吸收功能相適應的形態(tài)結構包括____________________

(5)馬鈴薯中的胡蘿卜素可以在人體內轉化成維生素A,能有效地預防________癥,鐵是________的組成成分,經常食用馬鈴薯可預防貧血。

(6)同學們正處于重要的發(fā)育階段,尤其要培養(yǎng)良好的飲食習慣,請你給同學們1-2條好的飲食習慣的建議___________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2013年3月31日,國家衛(wèi)生和計劃生育委員會通報,我國首次確認發(fā)現3例人感染H7N9型禽流感病例。下列預防H7N9型禽流感的各項措施中,錯誤的是()

A. 少去人多擁擠、空氣不流通的場所 B. 盡可能減少與禽畜不必要的接觸

C. 不吃生的或半熟的禽肉、蛋類等食品 D. 盡可能食用未經檢疫的禽肉制品

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項實驗設計不能實現實驗目的是( 。

A. 甲探究光合作用需要光 B. 乙驗證呼吸作用產生二氧化碳

C. 丙探究光合作用產生氧氣 D. 丁驗證蒸騰作用產生水

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示把銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體)放在黑暗處一晝夜后,用黑圓紙片將B處兩面遮蓋,移到陽光下幾小時,再經酒精脫色后滴加碘液。請分析回答下列問題:

(1)把天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜的目的是讓葉片中__________。

(2)圖中小燒杯中盛的液體是_____。經脫色后的葉片呈現的顏色是__________

(3)在脫色的葉片上滴加碘液后,只有C處變成藍色,說明光合作用的產物是________,葉片A處不變藍的原因是__________

(4)B處和C處構成一組對照試驗,變量是__________。

(5)受該實驗的啟發(fā),為了促進溫室里植物的生長發(fā)育和提高產量,應提供的條件是_____。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案