分析 (1)先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,是動(dòng)物的一種本能,不會(huì)喪失.
(2)學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程中,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為.
解答 解:(1)、鳥類和哺乳動(dòng)物,它們的體表大都被毛(羽毛),循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán),體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu),所以能維持正常的體溫,為恒溫動(dòng)物.麻雀是鳥類,體溫恒定.
(2)、根據(jù)行為獲得的途徑我們把動(dòng)物的行為分為先天性行為和后天性行為,先天性行為是動(dòng)物上來(lái)就會(huì)的,后天性行為是經(jīng)過(guò)后天的學(xué)習(xí)、生活而學(xué)會(huì)的一種行為.在麻雀居住集中的地方,當(dāng)有入侵鳥類時(shí)它們會(huì)表現(xiàn)得非常團(tuán)結(jié),直至將入侵者趕走為止.從獲得途徑上看,麻雀的這種防御行為是上來(lái)就會(huì)的,屬于先天性行為.
(3)、麻雀等鳥類的生殖特點(diǎn)是體內(nèi)受精,卵生;大鯢是體外產(chǎn)卵,水中受精,卵生;蛇等爬行動(dòng)物是體內(nèi)受精,卵生;中華鱘等魚類是體外受精,卵生;蝙蝠是哺乳動(dòng)物,其生殖特點(diǎn)是胎生哺乳.因此與麻雀生殖方式最接近的是蛇.
(4)、麻雀與人類一樣是生態(tài)系統(tǒng)的成員,通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng),作為消費(fèi)者促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán),利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.因此不能大量消滅麻雀.
故答案為:
(1)恒溫
(2)先天性
(3)B
(4)麻雀與人類一樣是生態(tài)系統(tǒng)的成員
點(diǎn)評(píng) 此題涉及的知識(shí)面較廣,要求我們要基礎(chǔ)扎實(shí),才能靈活答題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
試管編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)材料 | 水浴溫度 | 水浴時(shí)間 | 鑒定試劑 | 觀察現(xiàn)象 |
1號(hào) | 漿糊2mL 清水2mL | 37℃ | 10min | 碘液2滴 | ① |
2號(hào) | 漿糊2mL 唾液2mL | 37℃ | 10min | 碘液2滴 | ② |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 牡丹花的紅色和菊花的紅色 | B. | 狗的黑毛與狗的黃毛 | ||
C. | 小麥的高桿與小麥的抗病 | D. | 玉米的黃色與豌豆的黃色 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者 | B. | 食物鏈 | C. | 分解者 | D. | 消費(fèi)者 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用 | B. | 呼吸作用 | C. | 吸收作用 | D. | 蒸騰作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①⑤⑥⑦ | B. | ②③④⑤ | C. | ①②⑤⑥ | D. | ②③④⑦ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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