11．貫眾生長(zhǎng)在巖縫、路邊和墻角的背陰處，屬于（　�。�
A．藻類植物B．苔蘚植物C．蕨類植物D．裸子植物

分析 蕨類植物有了根、莖、葉的分化，并且體內(nèi)開始有了輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供植株生長(zhǎng)利用，因此蕨類植物一般比較高大，適于在陸地上生活．蕨類植物無花，不能結(jié)出果實(shí)和種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物．

解答 解：貫眾有根、莖、葉的分化，沒有花、果實(shí)和種子，生活在陰濕的環(huán)境中，屬于蕨類植物．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 明確蕨類植物的特征是解決此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．生命的延續(xù)和發(fā)展依賴于生物的生殖和發(fā)育、遺傳與變異以及進(jìn)化，下面以自然選擇學(xué)說的要點(diǎn)為主線，梳理一下它們之間的相互關(guān)系．
（1）生物都具有很強(qiáng)的繁殖能力，能夠產(chǎn)生大量的后代，而它們賴以生存的條件是有限的，任何生物要生存下去，就得進(jìn)行生存斗爭(zhēng)．在這一過程中，必然有一部分生物個(gè)體被淘汰．
（2）那么，哪些個(gè)體會(huì)被淘汰呢？生物的變異是普遍存在的，但只有那些具有有利變異的個(gè)體才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個(gè)體則容易被淘汰掉．這里所謂的“有利變異”是指能適應(yīng)環(huán)境的變異．在如圖所示的模擬長(zhǎng)頸鹿取食樹葉的情景中，最后生存下來的長(zhǎng)頸鹿應(yīng)是標(biāo)號(hào)1、2、3、4中的哪一個(gè)？3．
（3）在生物進(jìn)化中，能夠遺傳給下一代的有利變異必定是由遺傳物質(zhì)（或基因、DNA）改變引起的，這種變異通過生殖和發(fā)育過程在子代表現(xiàn)出來．在有性生殖過程中，精子和卵細(xì)胞（生殖細(xì)胞）是這種物質(zhì)在親子代間傳遞的“橋梁”．
（4）綜上所述，生物通過生殖和發(fā)育使得生命在生物圈中世代相續(xù)，生生不息，而生物的進(jìn)化又使得生命不斷發(fā)展．生物的遺傳和變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，是通過生殖和發(fā)育實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．以下關(guān)于急救的說法，正確的是（　�。�
A．對(duì)心跳驟停者進(jìn)行心臟擠壓
B．高樓發(fā)生火災(zāi)，趕快從窗戶跳下
C．幫骨折患者活動(dòng)關(guān)節(jié)
D．發(fā)現(xiàn)溺水者，不會(huì)游泳也要下水施救

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．?dāng)D壓水果可以得到果汁，這些汁液主要來自細(xì)胞的（　�。�
A．細(xì)胞核B．葉綠體C．細(xì)胞壁D．液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如表是研究小組對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中A、B、C、D、E五種生物消化道內(nèi)食物成分的分析，圖是該生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)回答下列問題．
生物種類消化道內(nèi)食物成分
A大魚小魚
B河蚌水蚤、小球藻
C小球藻/
D小魚水蚤
E水蚤小球藻
（1）根據(jù)表中生物之間的食物關(guān)系，試寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈：C→E→D→A（用字母和箭頭表示）
（2）在該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，河蚌和水蚤的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（3）若該生態(tài)系統(tǒng)被某種殺蟲劑污染，試推測(cè)表中體內(nèi)含殺蟲劑最多的生物是A（填字母）．
（4）如果將大魚大量捕殺，在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)小魚的數(shù)量將如何變化，最符合數(shù)量變化的曲線是D

（5）圖中表示該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的是甲，代表小魚的是丙．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在草一蝗蟲一青蛙一蛇組成的食物鏈中，若蛇的體重增加l0克，則最少需消耗蝗蟲（　�。�
A．100克B．250克C．750克D．10000克

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為內(nèi)分泌系統(tǒng)，請(qǐng)看圖回答：
（1）標(biāo)出①～⑤所示內(nèi)分泌腺的名稱．
①垂體，②甲狀腺，③胸腺，④腎上腺，⑤胰島．
（2）除內(nèi)分泌系統(tǒng)外，對(duì)人體生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的主要系統(tǒng)是神經(jīng)系統(tǒng)，主要由腦、脊髓和神經(jīng)構(gòu)成．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是人體消化系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）人體的消化系統(tǒng)主要由消化道和消化腺組成．
（2）圖中標(biāo)號(hào)⑥所示的器官分泌的消化液中含有消化糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的酶．
（3）人體消化與吸收的主要器官是標(biāo)號(hào)⑥所示的器官，叫小腸，它的內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞和小腸絨毛，擴(kuò)大了消化吸收的面積．
（4）圖中標(biāo)號(hào)①所示的器官分泌的消化液能對(duì)脂肪的消化起促進(jìn)作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個(gè)方面．為了探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有甲、乙、丙三組學(xué)生各自做了探究實(shí)驗(yàn)．如圖是他們所做實(shí)驗(yàn)的部分情境示意圖（實(shí)驗(yàn)材料是均勻剖開的胡蘿卜）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
   
（1）你認(rèn)為上述三個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，其中探究方法正確的有甲和丙小組，而乙小組因缺少變量，缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)；，將無法探究蒸發(fā)與哪個(gè)因素有關(guān)．
（2）本探究實(shí)驗(yàn)中，有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中丙小組實(shí)驗(yàn)所控制的變量是光照．
（3）甲小組通過比較塑料袋內(nèi)外的胡蘿卜水分散失快慢來探究蒸發(fā)與空氣流動(dòng)快慢的關(guān)系．

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