20．社會行為的特征是：群體內(nèi)部具有一定的組織，成員之間有明確的分工，群體中形成等級．

分析 社會行為是一些營群體生活的動物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會形成等級，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶．

解答 解：社會行為的特征是：群體內(nèi)部具有一定的組織，成員之間有明確的分工，群體中形成等級．
故答案為：組織；分工；等級．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會行為的特征．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．為探究某環(huán)境因素對鼠婦生活的影響，某同學設(shè)計的實驗如表所示：
組別土壤光線溫度鼠婦數(shù)量
甲干燥陰暗20℃10只
乙濕潤陰暗20℃10只
該同學探究的環(huán)境因素是（　　）
A．土壤濕度B．溫度C．土壤成分D．光照

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列做法中能提供植物呼吸作用的是（　�。�
A．將水稻種子曬干后入庫保存B．夜間給種植蔬菜的溫室大棚降溫
C．向貯藏水果的地窖中通入二氧化碳D．給農(nóng)作物中耕松土

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．為提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，菜農(nóng)采取了下列措施，其中不能達到目的是（　　）
A．定時通風B．適當增加光照時間
C．適時松土，施肥D．保持棚內(nèi)濕度恒定

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．某生物探究實驗社團為研究“影響鼠婦生活的環(huán)境因素”他們分成5個小組進行實驗，具體過程如下：
各組分別準備一個如圖所示的裝置，然后在裝置中央細濕土上放10只鼠婦，用值班和玻璃板將紙盒蓋嚴，靜置5分鐘后統(tǒng)計明亮處的鼠婦數(shù)量．統(tǒng)計結(jié)果如下面的表解．請分析回答：
組數(shù)一組二組三組四組五組六組七組八組
明亮處（只）23313212
陰暗處（只）87797898
（1）該社團探究的問題是：光照對鼠婦生活有影響嗎．
（2）某同學建議選體形較大、爬行快的鼠婦作為實驗對象，試分析說明該同學的建議是否可行？不行；因為特意選擇，不是真實情況，會增加實驗的偶然性，應(yīng)隨機挑選10只鼠婦．
（3）通過統(tǒng)計分析全社團各組數(shù)據(jù)的平均值，可得出的結(jié)論是：光對鼠婦的生活有影響；進行統(tǒng)計時，為什么要計算全社團各組數(shù)據(jù)的平均值？為了使實驗結(jié)果更準確，可以減少誤差．
（4）如果觀察時，發(fā)現(xiàn)細濕土表面僅有8只鼠婦，且3只分布在玻璃板下，則記錄時，表格中的黑暗處一欄，應(yīng)記為幾只鼠婦？7只．
（5）如果將此裝置進行改造，以探究土壤的潮濕度對鼠婦生活的影響，則紙盒內(nèi)的土壤應(yīng)改變?yōu)橐话霝闈裆惩�，一半為干沙土；紙盒上面的蓋板應(yīng)改變?yōu)椴煌该鞯募埌寤蚰景澹?/div>

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．說出以下動物的行為類型：貓頭鷹抓兔子是捕食行為、狗咬狗爭骨頭是攻擊行為、黃鼠狼遇到獵狗追趕放臭氣是防御行為、魚兒洄游是節(jié)律行為、螞蟻搬家是社群行為、母雞孵卵是繁殖行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．生物分類單位由大到小的正確順序是（　�。�
A．種、屬、科、目、綱、門、界B．種、門、目、科、屬、界、綱
C．界、門、綱、目、科、屬、種D．界、門、綱、目、種、屬、科

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖1所示植物個體發(fā)育不同時期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問題：

（1）植物由小長大，主要與細胞生長和細胞分裂（生理過程）密切相關(guān)，該生理過程可用圖1中的a（字母）表示．
（2）細胞從圖甲到圖乙過程中，細胞內(nèi)細胞核先分成兩個，其內(nèi)最重要的變化是染色體先復(fù)制，后平均分配到兩個新細胞中．
（3）[b]過程叫做細胞的分化，所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織．
（4）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做器官．
（5）如果將丁的橫切面制成臨時裝片如圖2，放在顯微鏡下觀察，①主要由輸導(dǎo)組織構(gòu)成；圖中③屬于營養(yǎng)組織，②、④屬于保護組織（填標號）．由此可見，器官是由組織組成的．
（6）植物體的結(jié)構(gòu)層次與動物體不同的是沒有系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生物多樣性的敘述中錯誤的是（　�。�
A．每種生物的不同個體的基因組成是相同的
B．每種生物都是一個豐富的基因庫
C．生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性
D．生態(tài)系統(tǒng)變化會引起基因多樣性變化

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