9．看關(guān)節(jié)圖作答
（1）寫出關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，包括[1、4、5]關(guān)節(jié)面、[2]關(guān)節(jié)囊；[3]關(guān)節(jié)腔
（2）關(guān)節(jié)能夠靈活運(yùn)動(dòng)且牢固，使關(guān)節(jié)靈活運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是關(guān)節(jié)軟骨，它可減小骨與骨之間的摩擦．使其牢固的結(jié)構(gòu)是關(guān)節(jié)囊及包在外面的肌肉、韌帶．
（3）運(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)若用力過(guò)猛，[①]關(guān)節(jié)頭會(huì)從[④]關(guān)節(jié)窩中滑脫出來(lái)，即造成脫臼．一般情況下不會(huì)脫臼，這是[②]關(guān)節(jié)囊 對(duì)關(guān)節(jié)起保護(hù)作用．

分析 關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成．關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩．圖中①關(guān)節(jié)頭，②關(guān)節(jié)囊，③關(guān)節(jié)腔，④關(guān)節(jié)窩，⑤關(guān)節(jié)軟骨．

解答 解：（1）圖中①關(guān)節(jié)頭，④關(guān)節(jié)窩，⑤關(guān)節(jié)軟骨組成關(guān)節(jié)面，②是關(guān)節(jié)囊，③是關(guān)節(jié)腔．
（2）關(guān)節(jié)面上覆蓋著一層表面光滑的⑤關(guān)節(jié)軟骨，和關(guān)節(jié)囊的內(nèi)表面還能分泌滑液，可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng)，關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液．滑液有潤(rùn)滑關(guān)節(jié)軟骨的作用，可以減少骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)靈活自如．使關(guān)節(jié)牢固的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：關(guān)節(jié)囊及囊里面、外面的韌帶將兩骨牢固地連在一起．
（3）運(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)若用力過(guò)猛，①關(guān)節(jié)頭會(huì)從④關(guān)節(jié)窩中滑脫出來(lái)，即造成脫臼，一般情況下不會(huì)脫臼這是因?yàn)棰陉P(guān)節(jié)囊對(duì)關(guān)節(jié)起保護(hù)作用．
故答案為：（1）關(guān)節(jié)囊；關(guān)節(jié)腔；
（2）關(guān)節(jié)軟骨；關(guān)節(jié)囊；
（3）①關(guān)節(jié)頭；④關(guān)節(jié)窩；②關(guān)節(jié)囊．

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)仔細(xì)觀察下面三幅圖，回憶肺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，回答下列問(wèn)題．

（1）A圖表示支氣管在肺內(nèi)形成各級(jí)分支，并在末端形成許多肺泡．
（2）上述結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，適于在肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換．
（3）C圖表示肺泡和毛細(xì)血管的壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成．所以，肺泡中的氧氣進(jìn)入毛細(xì)血管，只需經(jīng)過(guò)兩層細(xì)胞．
（4）構(gòu)成肺的結(jié)構(gòu)和功能單位是肺泡．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某飲料放久后容易產(chǎn)生蛋白質(zhì)沉淀而使飲料變渾濁，在飲料中加入少量蛋白酶可以分解蛋白質(zhì)，去除渾濁，加其他種類的酶則無(wú)濟(jì)于事．這說(shuō)明（　　）
A．酶的催化作用受環(huán)境的影響B．酶的催化作用主要是蛋白質(zhì)
C．酶的催化作用具有高效的特點(diǎn)D．酶的催化作用具有專一的特點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)閱讀分析下列材料，回答問(wèn)題：
材料一：科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)．人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林，來(lái)到海灘取食紅薯．一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會(huì)了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來(lái)，其它猴子也逐漸學(xué)會(huì)了這種處理紅薯的方法．
材料二：黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，它們?cè)谖靼嘌婪趼延r．在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥(niǎo)蛋，并可利用工具---石塊把蛋砸開(kāi)．科學(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來(lái)的雛鳥(niǎo)偷來(lái)進(jìn)行封閉式的人工飼養(yǎng)，它們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)鴕鳥(niǎo)蛋．當(dāng)秋季來(lái)臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥(niǎo)蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開(kāi)鳥(niǎo)蛋，并把它吃掉．請(qǐng)你分析：
（1）材料一、材料二說(shuō)明的都是動(dòng)物的什么行為？
（2）從動(dòng)物行為獲得的途徑來(lái)看：“材料一”所表達(dá)的猴子行為和“材料二”所表達(dá)的黃面兀鷲行為分別是屬于動(dòng)物的什么行為？
（3）“材料一”所表達(dá)的猴子行為是怎么獲得的？
（4）“材料一”所表達(dá)的猴子行為對(duì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)有何意義？

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．畜牧業(yè)和漁業(yè)的產(chǎn)值在農(nóng)業(yè)產(chǎn)值中的比重是衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度的標(biāo)志之一．2011年9月10日，央視7套播放了《鄉(xiāng)約  無(wú)為縣里探有為》節(jié)目，主持人肖東坡向廣大觀眾熱情介紹了無(wú)為的羽毛產(chǎn)業(yè)、水產(chǎn)特色養(yǎng)殖，如河蚌養(yǎng)殖（珍珠）、白鵝養(yǎng)殖、螃蟹養(yǎng)殖及其他珍稀水產(chǎn)養(yǎng)殖，請(qǐng)回答：
（1）制作羽毛球的羽毛是鵝鴨的正羽（填寫“正羽”或“絨羽”），羽絨服里填充的是絨羽（填寫“正羽”或“絨羽”）
將下列選項(xiàng)填寫在（2）、（3）、（4）空白處
A．節(jié)肢動(dòng)物  B．爬行動(dòng)物  C．鳥(niǎo)類   D．軟體動(dòng)物  E．哺乳動(dòng)物
（2）河蚌屬于D動(dòng)物，螃蟹屬于A動(dòng)物．
（3）節(jié)目中出現(xiàn)的黃緣龜、百色閉殼龜、馬來(lái)西亞龜?shù)榷紝儆贐動(dòng)物．
（4）“無(wú)為板鴨”金黃油亮，皮脂厚潤(rùn)，肉質(zhì)鮮嫩，醇香味美，是聞名遐邇的地方特產(chǎn)．制作“無(wú)為板鴨”的鴨、鵝屬于C．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列屬于生物的是（　�。�
A．化石B．恐龍C．珊瑚D．龍

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．生物與環(huán)境的關(guān)系不正確的是（　�。�
A．相互影響，相互作用B．生物依賴環(huán)境生存
C．生物也能影響環(huán)境D．生物只能被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境而生存

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的血涂片的視野的一部分，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）具有止血和加速凝血作用的是[D]血小板；有輸送氧和部分二氧化碳作用的是[A]紅細(xì)胞．
（2）B是血漿，有運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物的作用．
（3）患急性炎癥時(shí)數(shù)目增多的是[C]白細(xì)胞．
（4）血液之所以呈紅色，是因?yàn)檠褐屑t細(xì)胞中的血紅蛋白呈紅色．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．觀察要按一定的順序進(jìn)行．在觀察方式上，一般是先用肉眼，再用放大鏡，最后用顯微鏡觀察；在觀察方位上，一般采取先整體后局部，先宏觀后微觀，等順序．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案