2.細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位.如圖示動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖2示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),[①]細(xì)胞膜的主要功能是控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出.
(2)能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[⑦]葉綠體,能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是[④]線粒體.
(3)吃西瓜時(shí)流出的紅色液汁主要來(lái)自于[⑤]液泡結(jié)構(gòu).
(4)決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[③]細(xì)胞核結(jié)構(gòu)中.

分析 盡管植物體和動(dòng)物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,但動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上存在一些差異,比較如下表:
 

區(qū)別與聯(lián)系植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞
區(qū)   別細(xì)胞壁無(wú)
細(xì)胞膜
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞核
液泡無(wú)
葉綠體無(wú)
線粒體
聯(lián)系二者都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體

解答 解:由動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖可知:①代表細(xì)胞膜,②代表細(xì)胞質(zhì),③代表細(xì)胞核,④代表線粒體,⑤代表液泡,⑥代表細(xì)胞壁,⑦代表葉綠體. 
(1)植物細(xì)胞比動(dòng)物細(xì)胞多細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,所以圖2是植物細(xì)胞;細(xì)胞膜除了具有保護(hù)作用以外,還能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞.
(2)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量.葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器,葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中;線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所,將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋出來(lái),供細(xì)胞利用.
(3)液泡里面有細(xì)胞液,細(xì)胞液內(nèi)溶解多種物質(zhì),吃西瓜流出的紅色液汁主要來(lái)自于西瓜細(xì)胞液泡內(nèi)的細(xì)胞液.
(4)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),決定生物性狀的遺傳信息主要存在于細(xì)胞核.
故答案為:(1)2; ①細(xì)胞膜
(2)⑦葉綠體; ④線粒體
(3)⑤液泡
(4)③細(xì)胞核

點(diǎn)評(píng) 熟記動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖示,明確各結(jié)構(gòu)名稱及其功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在消化道中,幾乎沒(méi)有吸收作用的是( 。
A.口腔、食管B.口腔、胃C.食管、小腸D.大腸、咽

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.人類和現(xiàn)代人猿的共同祖先是( 。
A.森林古猿B.長(zhǎng)臂猿C.北京猿人D.黑猩猩

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是家兔的骨骼圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)填出圖中標(biāo)注的骨的名稱①肱骨.
(2)對(duì)應(yīng)到人體上,①與②之間形成的關(guān)節(jié)叫肘關(guān)節(jié).
(3)刨開兔的膝關(guān)節(jié),用手觸摸管接頭與關(guān)節(jié)窩的表面,都有一層白色,有彈性的結(jié)構(gòu),這是關(guān)節(jié)軟骨.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)心臟壁主要由心肌組成的,7與8比較,哪個(gè)的壁厚?7
(2)圖中“8”是右心室.
(3)“1”與“7”之間有防止血液倒流的[5]是房室瓣.
(4)圖中的“1”是主動(dòng)脈.
(5)[9]是下腔靜脈.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于草履蟲的敘述中不正確的是(  )
A.只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成B.能夠趨利避害,適應(yīng)環(huán)境
C.草履蟲屬于原生生物D.不能完成呼吸、消化等生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖所示為人體部分系統(tǒng)的關(guān)系圖,請(qǐng)按要求識(shí)圖,并回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中的A是循環(huán)系統(tǒng).
(2)a進(jìn)入組織細(xì)胞后,在b的參與下被分解成c和d,并釋放能量.
(3)人體通過(guò)A系統(tǒng)將代謝廢物和過(guò)剩的d以尿液的形式通過(guò)[B]泌尿系統(tǒng)排出體外.
(4)正常人尿液的成分中不含有的物質(zhì)是葡萄糖.(選填:水、尿素、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖)
(5)食物中的蛋白質(zhì)最先在消化系統(tǒng)的胃內(nèi)被初步消化,最終分解成氨基酸才能被人體吸收.
(6)富含b的動(dòng)脈血,經(jīng)由肺部的肺靜脈(血管)流回心臟;再由左心室(腔)泵入主動(dòng)脈,然后運(yùn)輸?shù)礁髌鞴俚慕M織細(xì)胞中.
(7)組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的廢物主要經(jīng)過(guò)腎小球的濾過(guò)作用形成原尿;再經(jīng)過(guò)腎小管的重吸收作用濃縮形成尿液排出體外.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.體溫是指人體內(nèi)部的溫度,其中腋窩處的溫度是接近人體的實(shí)際溫度.×(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.有關(guān)人體免疫的敘述中,正確的是( 。
A.非特異性免疫可消滅一切入侵的病原體
B.病原體的侵襲都可以引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫
C.當(dāng)人體免疫功能過(guò)強(qiáng)人,可能會(huì)引起過(guò)敏反應(yīng)
D.免疫系統(tǒng)不能識(shí)別和清除自身的細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案