分析 (1)病毒的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).一旦離開就會(huì)變成結(jié)晶體.
(2)遺傳是指親子間在性狀上的相似性,變異是指親子間和子代個(gè)體間在性狀上的差異.
(3)計(jì)劃免疫是指有計(jì)劃的進(jìn)行預(yù)防接種,計(jì)劃免疫即接種疫苗,計(jì)劃免疫的目的是有計(jì)劃地給人注射或口服疫苗,使人在不得病的前提下,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,從而對(duì)該種病原體有免疫作用.
(4)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:(1)“禽流感病毒類型不同的分類依據(jù)是病毒外殼覆蓋物質(zhì)的不同”,病毒外殼物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).
“H7N9這種新病毒的產(chǎn)生”,體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的差異性,因此從遺傳學(xué)角度分析,屬于變異.
(2)“接種疫苗可以有效預(yù)防傳染病的流行”,其原理是在不不患病的情況下產(chǎn)生抗體.
(3)“有些病毒在野生生物體內(nèi)已經(jīng)存留了很長(zhǎng)時(shí)間,但是并沒(méi)有造成傳染病的流行”,是因?yàn)殚L(zhǎng)期的自然選擇,對(duì)這種病原體具有一定的抵抗力.
(4)為控制禽流感的傳播提出的建議:研制有效的(疫苗)抗體;保證充足的睡眠和休息,以增強(qiáng)抵抗力;盡可能減少與禽類不必要的接觸;養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣;不要喂飼野鴿或其他雀鳥等合理即可(至少兩條).
故答案為:(1)蛋白質(zhì);變異
(2)在不不患病的情況下產(chǎn)生抗體
(3)抵抗力
(4)研制有效的(疫苗)抗體;保證充足的睡眠和休息,以增強(qiáng)抵抗力;盡可能減少與禽類不必要的接觸;養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣;不要喂飼野鴿或其他雀鳥等合理即可
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、變異的概念、接種疫苗的原理、以及傳染病的預(yù)防措施.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人在睡覺(jué)時(shí)新陳代謝暫時(shí)停止 | |
B. | 把物質(zhì)分解產(chǎn)生的廢物排出體外的過(guò)程屬于異化作用 | |
C. | 新陳代謝是在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)控制下進(jìn)行的 | |
D. | 同化作用和異化作用是同時(shí)進(jìn)行的,使細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)不斷更新 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種子中的營(yíng)養(yǎng)成分發(fā)生改變 | B. | 種子中的基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 | ||
C. | 種子中的顯性基因發(fā)生改變 | D. | 種子中的隱性基因發(fā)生改變 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) | B. | 呼吸系統(tǒng) | C. | 循環(huán)系統(tǒng) | D. | 皮膚 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 身高體重明顯增加 | |
B. | 腦和內(nèi)臟器官功能日趨完善 | |
C. | 是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期 | |
D. | 生殖器官開始形成 |
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河南省北京大學(xué)孟津育才學(xué)校八年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:填空題
天氣轉(zhuǎn)暖,池水變綠和_______ 植物的大量繁殖有關(guān),因?yàn)檫@些植物細(xì)胞中含有___________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只產(chǎn)生精子 | B. | 只分泌雄性激素 | ||
C. | 只產(chǎn)生卵子 | D. | 產(chǎn)生精子和分泌雄性激素 |
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