13．豆芽的可食用部分是由下列哪個(gè)部分發(fā)育而來(lái)的（　�。�
A．胚芽B．子葉C．胚根D．胚軸

分析 種子萌發(fā)的過(guò)程大致可以分為種子吸水膨脹、種皮脹裂、長(zhǎng)出胚根、長(zhǎng)出胚芽四個(gè)階段，以后，胚根長(zhǎng)成植物的根，胚芽長(zhǎng)成植物的莖和葉．

解答 解：豆子種子的結(jié)構(gòu)包括胚根、胚芽、胚軸、子葉和種皮．種皮起保護(hù)作用，胚芽將來(lái)發(fā)育成莖和葉，胚根將來(lái)發(fā)育成根，胚軸將來(lái)發(fā)育成連接根和莖的部位．種子萌發(fā)時(shí)，胚的胚根，首先生長(zhǎng)伸長(zhǎng)，突出種皮發(fā)育成幼根，與此同時(shí)，子葉以下的下胚軸迅速生長(zhǎng)，發(fā)育成白色幼嫩的連接根與莖的部位，而兩片子葉夾著的胚芽幾乎沒(méi)有什么明顯的生長(zhǎng)．我們吃的豆芽主要是白色的部分，主要是由豆子種子的胚軸發(fā)育形成的．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 知道“豆芽”中細(xì)長(zhǎng)發(fā)白的可食用部分主要是胚軸發(fā)育形成的，食用的不是芽，是連接根與莖的部位，特別是綠豆芽．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．蕨類(lèi)植物體內(nèi)具有輸導(dǎo)組織，依靠孢子（生殖細(xì)胞）繁殖．常見(jiàn)種類(lèi)有石松、蕨、桫欏等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．動(dòng)物的行為多種多樣，以下屬于先天性行為的是（　�。�
A．猴子表演節(jié)目B．鸚鵡模仿人說(shuō)話(huà)
C．失去雛鳥(niǎo)的紅雀喂金魚(yú)D．黑猩猩堆疊木箱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．大氣中的二氧化碳?xì)怏w含量的升高能引起“溫室效應(yīng)”．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某生物興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行野外考察時(shí)，采回植物標(biāo)本后拍攝了如下一些照片．

請(qǐng)你協(xié)助興趣小組同學(xué)，按下列分類(lèi)表解逐一分類(lèi)．

（1）寫(xiě)出表中③、④、⑥對(duì)應(yīng)的植物名稱(chēng)．
①水綿②葫蘆蘚 ③腎蕨  ④油松  ⑥玉米
（2）水綿、葫蘆蘚和腎蕨都不能產(chǎn)生種子，它們是用孢子繁殖后代，所以又稱(chēng)為孢子植物．
（3）把上表中的五大類(lèi)植物由低等到高等進(jìn)行排序：水綿、葫蘆蘚、腎蕨、油松、玉米和向日葵．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，瓶中放有萌發(fā)的黃豆種子，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)裝置可用于檢測(cè)呼吸作用釋放的是二氧化碳；
（2）釋放出的氣體能使澄清的石灰水變渾濁；
（3）萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸時(shí)吸收的是氧氣，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于扁形動(dòng)物的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．管理糞便可以預(yù)防豬肉絳蟲(chóng)病
B．人進(jìn)入含有釘螺的水域，很有可能會(huì)感染日本血吸蟲(chóng)病
C．人類(lèi)食用了煮熟的含有華枝睪吸蟲(chóng)的魚(yú)蝦會(huì)被感染
D．扁形動(dòng)物有口無(wú)肛門(mén)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括（　�。�
A．非生物部分和生產(chǎn)者B．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C．非生物部分和生物部分D．非生物部分、生產(chǎn)者、消費(fèi)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

3．“望梅止渴”屬于人類(lèi)特有的簡(jiǎn)單的發(fā)射．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案