【題目】若某植株的一葉片的主葉脈被切斷(如甲葉),另一葉片上貼上錫箔(如乙葉);在陽(yáng)光下照射4小時(shí),經(jīng)脫色并用碘液處理,A部位呈棕褐色,B部位呈藍(lán)色,錫箔C的位置不呈藍(lán)色,以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要( )
A.水和光
B.葉綠體和光
C.水和二氧化碳
D.水和葉綠體
【答案】A
【解析】甲葉把主葉脈切斷,由于葉脈中有輸導(dǎo)組織導(dǎo)管和篩管,這樣甲葉的A處就得不到從根運(yùn)輸來的水分了,因此在甲葉的A、B兩處就形成以水分為惟一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)組,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是B部分變藍(lán),而A部分不變藍(lán),說明B部分的葉片進(jìn)行了光合作用制造了淀粉,而A部分因?yàn)闆]有水分,則不能進(jìn)行光合作用,此實(shí)驗(yàn)證明,植物進(jìn)行光合作用需要水分;乙葉把C處遮光,與B見光的葉片,形成以光照為惟一變量的對(duì)照組,而實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是見光部分變藍(lán),說明見光的部分進(jìn)行光合作用制造了淀粉,而未見光的部分不能正常進(jìn)行光合作用,未制造淀粉,此對(duì)照實(shí)驗(yàn)證明植物進(jìn)行光合作用需要光,乙葉片,遮光部分和未遮光部分的變量是光,可以得出結(jié)論:光是光合作用的條件。
故答案為:A
在科學(xué)探究過程中對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置:探究問題的過程中,對(duì)研究對(duì)象的條件不同,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲是中國(guó)居民的“平衡膳食寶塔”圖,圖乙是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化的情況圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲中最頂層食物的主要成分的消化過程是圖乙中曲線(填X或Y).
(2)圖甲中的最底層食物的主要成分在消化道的開始消化,最終被消化為 .
(3)“學(xué)生飲用奶”有利于中小學(xué)生發(fā)育和成長(zhǎng),主要是因?yàn)榕D讨兴?/span>是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì).
(4)小娟是一名八年級(jí)的女生,平日很少運(yùn)動(dòng),又喜愛甜食,體重增加很快,她自己也希望身材苗條,每天很少吃飯,只吃零食和一些水果.你認(rèn)為她的做法對(duì)嗎?請(qǐng)你給她提出一些建: .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)研究中經(jīng)常用模擬實(shí)驗(yàn)來解決不能或不便用直接實(shí)驗(yàn)法解決的問題,便于提高效率、獲取證據(jù)。下圖是米勒模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
米勒提出的問題:原始地球上的各種原始大氣成分能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子嗎?
(1)米勒在模擬裝置中采用火花放電的目的是。
(2)裝置a中氣體是模擬原始大氣,不包括的氣體是 ( )
A.氫氣
B.氧氣
C.水蒸氣
D.氨氣
(3)米勒在實(shí)驗(yàn)中搜集到的證據(jù)是( )
A.產(chǎn)生了多種蛋白質(zhì)等有機(jī)大分子
B.產(chǎn)生了多種氨基酸等有機(jī)小分子
C.產(chǎn)生了氧氣
D.產(chǎn)生了核酸等有機(jī)大分子
(4)米勒得出的結(jié)論是是。
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【題目】在根尖的結(jié)構(gòu)中,有一群近似正方體的細(xì)胞,排列緊密,細(xì)胞壁薄、細(xì)胞質(zhì)濃,細(xì)胞核大,這些細(xì)胞位于( )
A.根冠 B.伸長(zhǎng)區(qū) C.分生區(qū) D.成熟區(qū)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是肺泡和血液之間的氣體交換.據(jù)圖回答下列問題.
(1)肺泡壁和毛細(xì)血管壁很薄,這特點(diǎn)有利于之間進(jìn)行氣體交換.
(2)圖中A表示的是(氣體)進(jìn)入血液的過程,B表示(氣體)進(jìn)入肺泡的過程.
(3)血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細(xì)血管后,血液中的含量增多的氣體是 , 含量減少的氣體是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)培養(yǎng)的老鼠比普通老鼠大許多,請(qǐng)回答:
(1)在轉(zhuǎn)基因鼠研究中,被研究的性狀是鼠個(gè)體的__________,控制這個(gè)性狀的基因是大鼠生長(zhǎng)__________基因。
(2)在生物代代繁衍的過程中,傳下去的是__________,而不是________
(3)性狀與基因之間的關(guān)系是__________ 決定___________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】控制性狀的基因是成對(duì)存在的,這對(duì)基因應(yīng)該位于( )
A. 一條染色體上 B. 一對(duì)染色體上 C. 兩條染色體上 D. 兩對(duì)染色體上
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