【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中有羚羊、兔、鼠等動物，就其相關(guān)敘述正確的是（ ）
A. 此生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”的美稱
B. 此生態(tài)系統(tǒng)起決定作用的因素是人
C. 此生態(tài)系統(tǒng)具有防風固沙，調(diào)節(jié)氣候的作用
D. 此生態(tài)系統(tǒng)為沙漠生態(tài)系統(tǒng)
導學全程練創(chuàng)優(yōu)訓練系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】幾位同學在討論動物運動的意義時提出了以下四種觀點，其中錯誤的是動物的運動有利于（ �。�
A.獲取食物
B.逃避敵害
C.物種的進化
D.適應復雜多變的環(huán)境
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】若用示意圖表示細胞分裂和分化過程，則圖中的①②過程代表( )
A. 細胞的分化；細胞的分裂
B. 細胞的分裂；細胞的分化
C. 細胞的分裂；細胞的生長
D. 細胞的分化；細胞的生長
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)的組成示意圖，請據(jù)圖回答問題:
（1）細嚼饅頭一會兒，感覺有點甜，這是因為[2]_______中有[1]______分泌的消化液，分解了饅頭;饅頭經(jīng)消化后的營養(yǎng)成分是由[7]_______吸收的。
（2）圖中[3]_______和咽既沒有消化功能又沒有吸收功能。
（3）某同學早餐喝了一袋牛奶，牛奶中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化后的營養(yǎng)成分是______，只能對部分蛋白質(zhì)進行初步消化的器官是[5]_____。
（4）[8]_____能吸收少量的水、無機鹽和部分維生素。
（5）人體內(nèi)最大的消化腺是[4]______，它分泌的消化液能促進脂肪的消化。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人在感冒時，呼吸不暢的原因是
A. 鼻腔粘膜分泌粘液過多，堵塞了鼻腔
B. 鼻腔粘膜充血腫脹，堵塞了鼻腔
C. 氣管分泌的痰過多堵塞了呼吸道
D. 聲帶發(fā)炎腫脹，氣體不能通暢流動
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【題目】如圖是人體呼吸系統(tǒng)示意圖，據(jù)圖回答．
（1）人能嗅到各種氣味是因為_____上部黏膜內(nèi)有接受氣味刺激的嗅覺細胞
（2）吞咽時，_____會蓋住喉的入口處，防止食物入喉．
（3）痰形成的部位是[__]_____
（4）完成氣體交換的重要場所是[__]_____．
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【題目】科學探究。
課文閱讀：蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的、濕潤的土壤中，晝伏夜出，以土壤中的枯葉等有機物作為食物。為此，小李同學進行了如下探究。
（1）提出問題：小李同學閱讀后，對蚯蚓的生活環(huán)境產(chǎn)生興趣：蚯蚓到底是喜歡生活在潮濕的環(huán)境中，還是干燥的環(huán)境中呢？
（2）作出假設：在采集蚯蚓的時候，小李同學發(fā)現(xiàn)，蚯蚓多在潮濕的土壤中。據(jù)此，你認為小李同學作出的假設應是：蚯蚓喜歡生活在_的環(huán)境中。根據(jù)小李同學的假設，你認為他應選擇選擇的變量是：__；除該變量外，其他條件如_（說出兩項）等都要保持相同。
（3）制定計劃：下面是小李同學設計的幾個實驗方案，其中你認為最佳的是__。
A．在解剖盤的一端放一張干紙巾，另一端放一張濕紙巾。然后在中央放5條蚯蚓，30分鐘后觀察；
B．在解剖盤中鋪上一層土壤，其中一半是松軟、潮濕的土壤，另一半是松軟、干燥的土壤。然后在中央放5條蚯蚓，30分鐘后觀察；
C．在解剖盤中鋪上一層土壤，其中一半是松軟、潮濕的土壤，另一半是松軟、干燥的土壤。然后在中央放1條蚯蚓，2分鐘后觀察；
D．在解剖盤中鋪上一層土壤，其中一半是松軟、潮濕的土壤，另一半是堅實、干燥的土壤。然后在中央放5條蚯蚓，30分鐘后觀察。
（4）實施計劃：實施上述所選方案需進行多次實驗，目的是__。
（5）得出結(jié)論：實驗的結(jié)果是：蚯蚓在潮濕土壤中數(shù)量__（填“較多”或“較少”），所以得出的結(jié)論是：蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境中。
（6）表達和交流。
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