與小腸消化和吸收功能不相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點是（　　）
A．管壁的結(jié)構(gòu)分為四層B．消化道中最長的一段
C．腔內(nèi)有許多環(huán)形皺襞D．皺襞表面有許多絨毛
小腸約長約5～6m，小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了吸收營養(yǎng)物質(zhì)的面積；小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的，有利于營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入小腸內(nèi)壁的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管中．這些特點都有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收；小腸中有很多消化腺，能分泌消化液，是與小腸的消化功能相適應(yīng)的．
故選：A
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖是人體消化系統(tǒng)的模式圖，請據(jù)圖回答問題：（示例[12]大腸）
（1）部分淀粉在口腔中被唾液中的______分解成______．
（2）圖中[______]______分泌的膽汁先貯存在[4]膽囊里，膽汁里不含消化酶，但對______有促進(jìn)消化（乳化）作用，故肝炎病人不宜吃太油膩的食物．
（3）消化吸收的主要場所是[______]______，既有消化功能又有吸收功能的器官是______和______．
（4）在小腸里，受消化液中的多種______的作用下，淀粉最終分解為______，蛋白質(zhì)最終分解為______才能被細(xì)胞吸收．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

如圖為消化系統(tǒng)模式圖及消化曲線，請據(jù)圖分析回答以下問題：
（1）吃飯時狼吞虎咽會增加[______]______的消化負(fù)擔(dān)，同學(xué)們可一定要注意呦！
（2）現(xiàn)在一些口服藥物常裝在淀粉制成的膠囊或糖衣里，你認(rèn)為其中蘊含的生物學(xué)道理為______．
（3）如圖中可表示饅頭米飯的主要成分的消化過程的曲線為______．
（4）請用圖中數(shù)字和箭頭寫出一粒西瓜種子經(jīng)過消化道的快樂旅程：口腔→咽→______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

圖是人體消化系統(tǒng)的局部示意圖，以下說法正確的是（　�。�
A．①是胰腺，它能分泌胃液
B．②是肝臟，它能分泌胰液
C．③是胃，它能分泌膽汁
D．④是小腸，是消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

肝炎病人厭吃油膩食物，主要原因是（　�。�
A．對油膩食物所發(fā)出的特殊氣味過敏所致
B．油膩食物在胃內(nèi)的排空速度過慢
C．膽汁分泌不足影響對脂肪的消化
D．與肝炎病狀無關(guān)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某器官炎癥導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)淀粉酶過多地進(jìn)入血液，該器官是（　�。�
A．肝臟B．胃C．胰腺D．大腸

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人們吃進(jìn)去的食物和呼吸空氣的共同通道是（　�。�
A．食管B．咽C．喉D．氣管

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如圖為人體消化系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，你認(rèn)為下列敘述不正確的是（　�。�
A．①可分泌消化脂肪的酶
B．②是消化和吸收的主要場所
C．③能初步消化蛋白質(zhì)
D．④分泌的胰液通過導(dǎo)管流入小腸

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

實驗探究：
下表表示劉慶同學(xué)在進(jìn)行“饅頭在口腔中的變化”實驗時，設(shè)計的部分實驗，請根據(jù)他的實驗設(shè)計和加碘液后應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象，加以說明：
試管
編號		加入材料處理方式水溫（℃）恒溫時間（分鐘）
1饅頭碎屑+唾液2mL充分?jǐn)嚢?/td>9010
2饅頭碎屑+唾液2mL充分?jǐn)嚢?/td>3710
3饅頭碎屑+清水2mL充分?jǐn)嚢?/td>3710
（1）1、2號試管中將饅頭切成碎屑是為了模擬口腔中的______作用；而充分?jǐn)嚢枋菫榱四M口腔中的______作用．
（2）實驗裝置要放入37℃溫水中處理的原因是______．
（3）本實驗有兩組對照實驗：1和2這組對照實驗是要探究______；2和3這組對照實驗是要探究______．

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同步練習(xí)冊答案