【題目】下列敘述中,與肺的氣體交換作用無(wú)直接關(guān)系的是( )。
A.肺泡數(shù)目很多
B.肺泡位于細(xì)支氣管的末端
C.肺泡外包繞著毛細(xì)血管
D.肺泡壁和毛細(xì)血管壁都只由一層上皮細(xì)胞組成
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)在不提倡在臥室內(nèi)養(yǎng)植大量的花草,原因是( )。
A.植物釋放氧氣太多,對(duì)人體不利
B.使室內(nèi)潮氣太重,容易得關(guān)節(jié)炎
C.花草盆的土壤中含細(xì)菌太多,容易誘發(fā)傳染病
D.夜間與人爭(zhēng)奪氧氣,不利于健康
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列活動(dòng)中,屬于在生活過(guò)程中逐漸形成的條件反射的是
A. 縮手反射 B. 排尿反射 C. 望梅止渴 D. 眨眼反射
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】呼吸道的功能是( )
①進(jìn)行氣體交換 ②溫暖吸入氣體 ③清潔吸入空氣 ④氣體進(jìn)出通道 ⑤濕潤(rùn)空氣
A.①②③④⑤ B.①③③④ C.②③④ D.②③④⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是貫眾的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖完成下列填空:
(1) 貫眾屬于________植物,有根、莖、葉等器官的分化。
(2) 圖中[①]是________,具有進(jìn)行光合作用的功能。該器官的背面有許多斑狀隆起,是孢子囊,里面生有許多________。
(3) 圖中[②]是________,生長(zhǎng)在地下,向下長(zhǎng)有不定根,根具有吸取水和無(wú)機(jī)鹽并且固著植物體的功能。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”,基本步驟如圖所示,請(qǐng)回答問(wèn)題:(注:氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳)
(1)此方案設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn),還應(yīng)增設(shè)對(duì)照組:將玻璃鐘罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液換成_____,其他保持不變。
(2)“暗處理一晝夜”,目的是讓綠色植物通過(guò)_____作用消耗體內(nèi)貯存的有機(jī)物。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,葉片顏色的變化是_____,造成這種變化的原因依次為_____。
(4)若“二氧化碳不是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”,則在其他實(shí)驗(yàn)條件適宜的情況下,可預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_____。
(5)光合作用所需原料還有_____,是通過(guò)輸導(dǎo)組織_____運(yùn)輸?shù)摹?/span>
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于正常女子體細(xì)胞中的染色體組成,表示正確的是
A.22對(duì)+XX B.23對(duì)+XY C.22對(duì)+XY D.22條+XX
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面表示食物通過(guò)人體消化道時(shí),淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學(xué)性消化的程度,字母代表組成消化道的各器官及排列順序,縱軸代表剩余營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的程度。請(qǐng)根據(jù)該圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中乙曲線表示____________的消化過(guò)程。
(2)丙曲線表示的____________(營(yíng)養(yǎng)成分)最終被分解為___________,其參與消化分解的器官是_____________。
(3)甲曲線表示的營(yíng)養(yǎng)成分需要經(jīng)肝臟分泌的_________乳化后才能被消化。
(4)食物在圖中的____________(填字母)處,最終都分解成能被人體吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(5)通過(guò)消化曲線分析可知,人體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化和吸收的主要器官是__________,主要原因是因?yàn)樵诖私Y(jié)構(gòu)中能夠分泌多種消化液__________________________共同參與消化。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于單細(xì)胞生物的是:①衣藻、②紫菜、③變形蟲(chóng)、④水綿。( 。
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①③
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