A. | 發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題 | B. | 收集與問(wèn)題相關(guān)的信息 | ||
C. | 做出假設(shè) | D. | 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
分析 實(shí)驗(yàn)的方法步驟:(1)發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題;(2)收集與問(wèn)題相關(guān)的信息;(3)作出假設(shè);(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案;(5)實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄;(6)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;(7)得出結(jié)論.
解答 解:(1)發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題:響尾蛇是如何跟蹤它放走的獵物的?(嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題.嘗試書面或口 頭表述這些問(wèn)題. 描述已知科學(xué)知識(shí)與所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的沖突所在.一定是問(wèn)句“?”)
(2)收集與問(wèn)題相關(guān)的信息:通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種途徑來(lái)獲得事實(shí)和證據(jù).
(3)作出假設(shè):響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來(lái)追尋受傷的獵物的.(應(yīng)用已有知識(shí),對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想.估計(jì)假設(shè)的可檢驗(yàn)性.)
(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:擬訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,列出所需的材料與用具,選出控制變量,設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(5)實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄:進(jìn)行觀察,調(diào)查和實(shí)驗(yàn),收集數(shù)據(jù),評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的可靠性,應(yīng)用已有知識(shí),對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想.
(6)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
(7)得出結(jié)論:描述現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃.探究計(jì)劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 防御行為、覓食行為 | B. | 防御行為、遷徙行為 | ||
C. | 覓食行為、生殖行為 | D. | 遷徙行為、生殖行為 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 長(zhǎng)期在室外工作的人 | B. | 臘梅花是黃色的 | ||
C. | 無(wú)光下生長(zhǎng)的韭菜呈黃色 | D. | 水肥充足水稻就穗大粒多 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反光鏡上 | B. | 目鏡上 | C. | 物鏡上 | D. | 裝片上 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線綠體 | B. | 葉綠體 | C. | 細(xì)胞核 | D. | 葉脈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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