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2．通過組織里的氣體交換，血液成分的變化是（　�。�
A．二氧化碳下降B．氧下降C．二氧化碳上升D．氧上升

分析 組織里的氣體交換是血液與組織細胞之間的氣體交換，是通過氣體擴散實現的．

解答 解：人體內的氣體交換包括肺泡內的氣體交換和組織里的氣體交換．通過肺泡內的氣體交換，血液由含氧少，顏色暗紅的靜脈血變成含氧多、顏色鮮紅的動脈血；血液流經組織細胞時動脈血中的氧氣擴散進入組織細胞．組織細胞進行生理活動產生的二氧化碳擴散進入血液，使含氧豐富，顏色鮮紅的動脈血，變成含氧少，顏色暗紅的靜脈血．通過組織里的氣體交換，血液成分的變化是二氧化碳上升，氧下降．
故選：B、C．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握組織里的氣體交換過程．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．細胞核中的染色體除了含有遺傳物質DNA外，還有（　�。�
A．葡萄糖B．水C．蛋白質

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．小強同學學習了生物遺傳和變異的知識后，對性狀的遺傳現象很感興趣．如圖1所示是小強對家族內有無耳垂性狀的調查示意圖．請你根據圖中提供的信息，回答問題：

（1）奶奶無耳垂，爸爸有耳垂，在遺傳學上，這是變異現象．
（2）人的有耳垂與無耳垂是一對相對性狀，據圖判斷有耳垂為顯性性狀．
（3）若用A、a表示控制這對性狀（耳垂的有無）的顯、隱性基因，則小強和爸爸的基因組成分別是aa、Aa．
（4）小強的爸爸有耳垂，其產生的精子類型是如圖2中的④⑤．（填寫序號）
（5）若小強的爸爸媽媽想生一個有耳垂的女兒，幾率為C．
A.100%              B.50%         C.25%           D.12.5%

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

10．人因大量出血而危及生命時，任何人都可以為其提供血液進行搶救．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

17．對下列人體四種器官的功能敘述不正確的是（　�。�
A．胃能將淀粉轉化為麥芽糖B．腎是形成尿液的器官
C．胰腺是人體最大的消化腺D．小腸是消化和吸收的主要場所

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．“溫室效應”加劇主要是由于現代化工業(yè)社會燃燒過多煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體超出了綠色植物某種生理功能的吸收能力，進入大氣造成的；“地窖殺手”是指農民在挖地窖儲存紅薯過冬的時候，由于地窖封閉嚴密，里面缺少氧氣，農民貿然打開地窖進入對人的生命造成的威脅．以上敘述主要與生物的哪些生理過程有關？（　�。�
A．光合作用 呼吸作用B．呼吸作用 光合作用
C．光合作用 蒸騰作用D．分解作用 光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列各組中不屬于相對性狀的是（　�。�
A．果蠅的紅眼和白眼B．玉米的黃粒和圓粒
C．豌豆的紫花和紅花D．棉花的絨長和絨短

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

13．植物果實的表面覆蓋著果皮，就像一道屏障，保護著果實內部的各種組織．為探究果皮的保護作用，某同學設計了以下實驗：取一個新鮮的水果，用水沖洗干凈后，用牙簽劃破果皮，再把它放入塑料袋中，扎緊袋口．然后，把這個塑料袋放到恒溫箱中，控制溫度為25℃．一個星期后，取出塑料袋，觀察發(fā)現蘋果開始腐爛．該同學由此得出結論：果皮對果實內部有保護作用．
（1）該同學作出的假設是果皮能阻止細菌侵入．
（2）該同學所設計的實驗方案有明顯缺陷，請指出來，并修改完善．

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