2．使用顯微鏡觀察玻片標本時，如果室內(nèi)的光線較弱，應(yīng)該選用（　�。�
A．大光圈、平面鏡B．小光圈、凹面鏡C．大光圈、凹面鏡D．小光圈、平面鏡

分析 調(diào)節(jié)光線強弱的結(jié)構(gòu)有光圈和反光鏡．當光線較強時，選用小光圈和平面鏡；當光線較弱時，選用大光圈和凹面鏡．

解答 解：用顯微鏡觀察玻片標本時，如果發(fā)現(xiàn)視野的光線較暗，則用大光圈，使進入視野中的光線增多，用凹面鏡，使反射到鏡筒中的光線增多，從而使視野變亮，選項C符合題意．
故選：C．

點評 顯微鏡的結(jié)構(gòu)是考查的重點，可結(jié)合著顯微鏡的圖示掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．人的一個口腔上皮細胞中含有X染色體的數(shù)目是（　�。�
A．1條B．2條C．0條D．1條或2條

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是兔與狼牙齒的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）比較兩圖會發(fā)現(xiàn)兔與狼牙齒的不同點是兔的牙齒只有門齒和臼齒，沒有犬齒．這樣的牙齒特點，使得狼比兔更容易撕裂食物．
（2）圖中所示的牙齒中適于切斷食物的是門齒，適于咀嚼食物的是臼齒．
（3）牙齒的分化提高了動物攝食的能力，增強了動物對食物的消化能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

10．某實驗小組為了探究教室的空氣中是否有細菌存在，進行了如下實驗：
①準備甲、乙2套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，經(jīng)高溫消毒后備用．
②將2套培養(yǎng)皿同時放在教室內(nèi)，并將甲培養(yǎng)皿蓋打開，5～10分鐘后再蓋上，乙培養(yǎng)皿蓋不打開．
③將2套培養(yǎng)皿同放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)．
④每天觀察一次2套培養(yǎng)皿中所發(fā)生的變化，并記錄．
請根據(jù)以上實驗回答下列問題：
（1）在以上實驗中，將甲培養(yǎng)皿蓋打開暴露在教室的空氣中的過程，相當于細菌、真菌培養(yǎng)方法中的接種過程．乙培養(yǎng)皿在實驗中所起的作用是對照．
（2）牛肉汁在實驗中的作用：為細菌的生存提供水分、有機物，而放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)是因為細菌提供適宜的溫度．
（3）請你預(yù)測這個小組的實驗現(xiàn)象：甲培養(yǎng)皿中有菌落形成，乙培養(yǎng)皿中沒有菌落形成．
（4）細菌菌落形態(tài)特點是：小、表面或光滑粘稠，或粗糙干燥（寫一項即可）．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．法國科學(xué)家巴斯德在研究家畜炭疽病時，利用綿羊做了一次著名的實驗，方法見表格．分析問題并作出回答：
分組第一次處理第二次處理
方法結(jié)果方法結(jié)果
甲組綿羊注射脫毒病菌無病癥注射活性病菌無病癥
乙組綿羊不注射任何病菌無病癥注射活性病菌有病癥
（1）甲組綿羊在第二次注射活性病菌后沒有發(fā)病，是因為這些綿羊在低毒疫苗的刺激下產(chǎn)生了抗體，這種免疫稱為特異性免疫．
（2）乙組綿羊在實驗中的作用是對照作用．
（3）人類的計劃免疫中，如接種乙肝疫苗，相當于實驗中的甲（“甲”或“乙”）組．
（4）為了防止炭疽病危害人群或家畜，在傳染病爆發(fā)的時期，各個國家對進口物品進行嚴格的病毒學(xué)檢疫，采取這一措施是屬于切斷傳播途徑．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．農(nóng)民經(jīng)常給田間的棉花等農(nóng)作物松土，是為了讓植物的根更好地進行呼吸作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．被稱為“微生物學(xué)之父”的科學(xué)家是（　�。�
A．列文?虎克B．巴斯德C．袁隆平D．達爾文

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列實驗材料和器具的選用不正確的是（　　）
A．用酒精對葉片進行脫色處理
B．用碘液檢驗淀粉是否存在
C．用放大鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動
D．用澄清的石灰水檢驗二氧化碳的生成

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．在我國的動植物中，將臨朐山蝎和蜘蛛分成一類，將虹鱒魚和烏鱧分成另一類，這樣劃分的分類等級單位是（　�。�
A．科B．門C．綱D．屬

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同步練習(xí)冊答案