【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間由于食物關(guān)系所形成的聯(lián)系叫做食物鏈。下列各項(xiàng)可表示食物鏈的是( )
A. 蛇→鷹 B. 植物→鼠→狐 C. 鼠→蛇→鷹 D. 兔→植物→鷹
【答案】B
【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間由于吃與被吃的關(guān)系所形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。
在四選項(xiàng)中,A項(xiàng)和C項(xiàng)缺乏生產(chǎn)者;D項(xiàng)中,最開(kāi)始的應(yīng)該是生產(chǎn)者(植物)而不應(yīng)該是消費(fèi)者(兔),正確的排列順序應(yīng)該是植物→兔→鷹。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】暴風(fēng)雨后,大樹(shù)被連根拔起,而樹(shù)干卻沒(méi)有被折斷,這主要是因?yàn)?/span>( )
A.木質(zhì)部發(fā)達(dá) B.韌皮部發(fā)達(dá)
C.髓發(fā)達(dá) D.樹(shù)皮較厚
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖A﹣C分別為細(xì)菌、酵母菌、蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)圖中生物屬于單細(xì)胞生物的是_____;A和B在結(jié)構(gòu)上最大不同點(diǎn)是_____.
(2)在觀(guān)察B的實(shí)驗(yàn)中,要用碘液對(duì)其進(jìn)行染色,其目的是_____;在觀(guān)察C時(shí),發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)④深入到土壤中,其作用是_____.
(3)圖中生物細(xì)胞內(nèi)都沒(méi)有_____,因此都屬于異養(yǎng)生物.在生態(tài)系統(tǒng)中,它們能將枯枝落葉、動(dòng)物糞便、遺體等分解成_____以及無(wú)機(jī)鹽,再被植物利用.這說(shuō)明它們對(duì)于自然界中的_____起重要作用.
(4)在土壤中、水里、空氣中乃至我們的身體上都可以找到細(xì)菌和真菌,細(xì)菌和真菌在形態(tài)結(jié)構(gòu)和繁殖方式上有哪些特點(diǎn)與它們廣泛分布有關(guān)?_____(答出2點(diǎn)).
(5)目前,菌棒(含有菌種和營(yíng)養(yǎng),如圖D所示)越來(lái)越多地走出食用菌生產(chǎn)基地,進(jìn)入我們普通家庭.培養(yǎng)菌棒時(shí),應(yīng)將其放置于_____環(huán)境中.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖是反射弧模式圖,刺激1處產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),最終由圖甲結(jié)構(gòu)(填數(shù)字)對(duì)刺激作出反應(yīng).在完成這個(gè)反射的同時(shí)脊髓還可以將神經(jīng)沖動(dòng)傳到 , 并產(chǎn)生相應(yīng)感覺(jué).構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 .
(2)眼球結(jié)構(gòu)中的光感應(yīng)器位于上,如果小麗是近視眼,可以佩戴(填“凹”或“凸”)透鏡加以矯正.
(3)在老師的批評(píng)教育下,小歐終于認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤,羞愧的面紅耳赤,心跳加快,血壓升高.說(shuō)明人體生命活動(dòng)主要受調(diào)節(jié),還要受調(diào)節(jié)的影響.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的四種生物既有相同之處又有不同之處,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A. 圖中四種生物都只由一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立地完成各種復(fù)雜的生理功能
B. 圖中四種生物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、成形的細(xì)胞核
C. 大腸桿菌和酵母菌的生殖方式為孢子生殖,變形蟲(chóng)和衣藻為分裂生殖
D. 圖中四種生物只有衣藻為生產(chǎn)者,其余都為消費(fèi)者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于生物共同特征的是( )
A.都能自由運(yùn)動(dòng) B.都能繁殖
C.都具有反射話(huà)動(dòng) D.都生活在水中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】堅(jiān)持飯前便后洗手,這項(xiàng)措施在預(yù)防傳染病上屬于( )
A.殺死病原體 B.控制傳染源 C.切斷傳播途徑 D.保護(hù)易感染人群
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