【題目】單克隆抗體在腫瘤治療方面有廣泛的應(yīng)用.單克隆抗體制備過程如圖所示.
(1)腫瘤(選填“屬于”或“不屬于”)傳染病.
(2)單克隆抗體的制備是一個(選填“有性”或“無性”)生殖的過程,利用該抗體進(jìn)行治療屬于(選填“特異性”或“非特異性”)免疫.
【答案】
(1)不屬于
(2)無性;特異性
【解析】解:(1)傳染病具有傳染性和流行性,是有病原體引起的疾;而腫瘤是自身細(xì)胞癌變引起的,沒有傳染性和流行性.因此腫瘤不屬于傳染。2)單克隆抗體,選出一個制造一種專一抗體的漿細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),就可得到由單細(xì)胞經(jīng)分裂增殖而形成的細(xì)胞群,即單克。畣慰寺〖(xì)胞將合成針對一種抗原的抗體,稱為單克隆抗體.經(jīng)過精子與卵細(xì)胞兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的生殖方式叫有性繁殖,不需要經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個體,這種生殖方式叫無性生殖.單克隆抗體是B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞雜交形成的雜交瘤細(xì)胞,沒有經(jīng)過雌雄兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,因此屬于無性生殖;特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體有防御作用.非特異性免疫是生來就有的,人人都有,能對多種病原體有免疫作用.單克隆抗體只能對一種抗原有抵抗作用,因此屬于特異性免疫.
所以答案是:(1)不屬于;(2)無性;特異性.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解克隆技術(shù)及其應(yīng)用的相關(guān)知識,掌握克隆是無性繁殖,但無性繁殖不一定是克隆,以及對傳染病及其預(yù)防的理解,了解傳染病特點(diǎn):傳染性、流行性;預(yù)防措施:控制傳染源(傳染病人的隔離、撲殺染病的動物等);切斷傳播途徑(保護(hù)水源、消毒餐具、加強(qiáng)個人衛(wèi)生等);保護(hù)易感人群(預(yù)防接種、鍛煉身體等).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為嫁接,以下說法正確的是( )
A.嫁接屬于植物的有性生殖
B.成活的關(guān)鍵是要露出砧木和接穗的形成層
C.若砧木是蘋果,接穗是梨,則成活后可長出蘋果梨
D.這是枝接,是植物的營養(yǎng)生殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請回答下列有關(guān)科學(xué)探究技能的問題.
(1)找證據(jù). 為了尋找葉片上、下表皮氣孔數(shù)目不一樣多的證據(jù), 將剛摘下的葉片浸在盛有熱水的燒杯中, 如圖所示.如果下表皮的氣孔數(shù)目比上表皮多,則實驗過程中可以看到現(xiàn)象.
(2)可操作性定義.如研究糖的溶解快慢與溫度的關(guān)系,其“可操作性定義”為:將等質(zhì)量的同種糖,加入等質(zhì)量不同溫度的水中,都不攪拌,比較糖完全溶解所用的時間.若要研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系,其“可操作性定義”為:將相同的電磁鐵,通入大小不同的電流,比較 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體內(nèi)的氣體交換過程示意圖,據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)人體內(nèi)的氣體交換包括[ A ]___________和[ B ]___________兩個過程.
(2)圖中①表示氧氣的擴(kuò)散過程,②表示二氧化碳的擴(kuò)散過程,擴(kuò)散的原理是:
____________________________________________
(3)②是由_______運(yùn)送的,①是由________運(yùn)送的.
(4)氣體進(jìn)出肺泡是通過__________來實現(xiàn)的.
(5)從圖中可以看出,人體的呼吸過程包括________、________和A、B四個環(huán)節(jié).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國科學(xué)家把沉睡千年的古蓮子種在適宜環(huán)境中蓮子仍能發(fā)芽是因為( )
A.種皮是完好的 B.胚乳是完好的
C.胚是完好的 D.胚是死的
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【題目】無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一門技術(shù),營養(yǎng)液中含有作物生長所需的無機(jī)鹽.
(1)式①和式②分別表示綠色植物進(jìn)行的不同生理活動.一般要求無土栽培溫室棚內(nèi),晚上的溫度低些.
目的是(選填“減弱”或“增強(qiáng)”)式②表示的生理活動.式①中的a是 .
式①:二氧化碳+水 有機(jī)物+氧氣 式②:有機(jī)物+氧氣 二氧化碳+水+能量
(2)無土栽培的植物是通過(填器官名稱)吸收無機(jī)鹽的.
(3)選擇兩株生長狀況相似,葉片數(shù)量不同的同種植株,分別放入燒杯中.燒杯裝有油層密封的質(zhì)量和濃度相同的同種營養(yǎng)液,將燒杯置于已調(diào)節(jié)平衡的天平上,如圖甲所示,移動游碼,使指針指在分度盤中央.同時將兩燒杯置于同處陽光下照射一段時間.再放回原天平托盤上,天平的指針將會向(選填“左”或“右”)偏轉(zhuǎn).
(4)若圖乙溫室中只有綠色植物,在不通入CO2的情況下.每天只在6:00~18:00接受日光照射.請在圖丙的坐標(biāo)上,用筆畫出6:00~24:00該溫室內(nèi)C02濃度的大致變化曲線(0:00~6:00的曲線已經(jīng)繪出).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體血液循環(huán)模式圖,請據(jù)圖回答問題(用圖中所給字母或數(shù)字):
(1)人體血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán),體循環(huán)的起點(diǎn)是______,肺循環(huán)的終點(diǎn)是______。
(2)在心臟的四腔中,與主動脈相連的是[ ]_______,四腔中壁最厚的是_______。
(3)請寫出肺循環(huán)的過程:__________________________________。
(4)經(jīng)過C處的氣體交換后,血液成分發(fā)生變化致使a內(nèi)流_________血
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