【題目】下列各項中，屬于食物鏈的是

A. 草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹 B. 昆蟲→蛇→鷹

C. 陽光→草→兔→狼 D. 草→兔→狼→細菌

【答案】A

【解析】

試題分析：該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者與消費者的關系，A正確；昆蟲是動物屬于消費者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，B不正確；陽光是非生物部分，而食物鏈包括非生物部分，C不正確；細菌是分解者．而食物鏈不包括分解者，D不正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知慣用右手和慣用左手是一對相對性狀，且控制該性狀的基因位于常染色體上。某生物興趣小組對小王及其家人進行了調(diào)查，其結果如下： 請據(jù)圖回答下列問題：

（1）判斷性狀的顯隱性：______為顯性。

（2）若顯性基因用R表示，隱性基因用r表示，請寫出該同學的母親和姑姑的基因型：母親：____，姑姑：_______。

（3）若小王的父母再生一個孩子，則該孩子是慣用左手的幾率是___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)人的生殖發(fā)育過程圖，回答有關問題：

（1）從一個受精卵發(fā)育為成熟的胎兒，與細胞的生長、分裂和_______分不開，胚胎發(fā)育是在母親體內(nèi)的________中完成的。

（2）小華表現(xiàn)為有酒窩、慣用右手、A型血等特征，這在遺傳學上統(tǒng)稱為___________。

（3）雙眼皮（A）對單眼皮（b）為顯性，小華是雙眼皮（基因組成為A a），其父親是雙眼皮，母親是單眼皮，由此推測其父親的基因組成為__________，母親產(chǎn)生的卵細胞的基因組成為_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中不符合下圖所表示概念之間關系的是

A．Ⅰ玉米種子 Ⅱ胚 Ⅲ 胚乳

B．Ⅰ無脊椎動物 Ⅱ節(jié)肢動物 Ⅲ 昆蟲

C．Ⅰ泌尿系統(tǒng) Ⅱ腎臟 Ⅲ 腎單位

D．Ⅰ染色體 ⅡDNA Ⅲ 基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是大腸桿菌示意圖，分析其細胞結構，聯(lián)系所學知識判斷，下列描述正確的是

A.①是大腸桿菌的運動器官

B.所有的細菌都有結構②

C.⑤不是真正的細胞核，但其內(nèi)部有遺傳物質(zhì)

D.大腸桿菌通過產(chǎn)生芽孢的方式繁殖后代

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“補鈣新觀念，吸收是關鍵”。小麗的媽媽一直給她吃鈣片，醫(yī)生卻說小麗缺鈣，建議給小麗增服（ ）

A. 維生素A B. 維生素B C. 維生素C D. 維生素D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列諺語或成語與對應的生物學解釋不相吻合的是

A．一母生九子，連母十個樣——生物的遺傳現(xiàn)象

B．大魚吃小魚，小魚吃蝦米——生物間的捕食關系

C．千里之堤，毀于蟻穴——生物對環(huán)境的影響

D．大樹底下好乘涼——環(huán)境對生物的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設計了如下實驗：

實驗裝置

序號

A

B

C

D

河泥

無

無

有

有

水藻

無

有

有

有

光照

有

有

有

無

小魚存活時間

3天

11天

25天

2天

請分析并回答下列問題。

（1）實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是 ；比較A、B、C的實驗結果可知，小魚的存活時間與哪些實驗條件有關？ 。

（2）比較A、B的實驗結果可知，水藻的主要作用是 。

（3）D裝置中小魚存活的時間比A裝置中小魚存活的時間短，最可能的原因是 。

（4）比較C、D的實驗結果可說明 。

（5）如果將B、C裝置作為一組對照實驗，請你提出一個與此相關的探究問題： 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）B組實驗中，種子未能萌發(fā)的原因是 。

（2）對照A、C兩組實驗，得出的結論是 。

（3）對照A、E兩組實驗，得出的結論是 。兩個裝置中，都有1～2粒種子未能萌發(fā)，最可能的原因是 。

（4）A、D兩組對照，實驗變量是 ，得出的結論是 。

（5）霏霏做的五組實驗中，共有 組對照實驗。D、E兩組的實驗可以形成對照嗎？

答： ，原因是 。

（6）東東向霏霏建議：用10粒飽滿而完整的菜豆種子隨機分成5等份進行實驗即可。但是

霏霏并沒有采納東東的建議，原因是 。

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