1.某人的體細(xì)胞中含有的一對(duì)染色體以及所含的一對(duì)染色體基因Bb,回答下列問(wèn)題
(1)生物體細(xì)胞中的染色體是成對(duì)存在的.人的體細(xì)胞中共有染色體23對(duì)
(2)生殖細(xì)胞中含有性染色體1條
(3)B控制顯性性狀,我們把生物中同一性狀的不同表現(xiàn)類型叫相對(duì)性狀,試舉一例子人的單眼皮和雙眼皮
(4)若B為正;,b為白化病基因,一個(gè)含有BB基因組成的男人與一個(gè)正常女人Bb結(jié)婚,生出白化病孩子的幾率是0.

分析 (1)體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在,在形成精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體都要減少一半.而且不是任意的一半,是每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子和卵細(xì)胞.精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí),一對(duì)染色體一條來(lái)自父方一條來(lái)自母方,因此受精卵中的染色體也是23對(duì).
(2)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀.如人的單眼皮和雙眼皮.
(3)生物的性狀由基因控制,基因有顯性和隱性之分;當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).

解答 解:(1)生物體細(xì)胞中的染色體都是成對(duì)存在的.人的體細(xì)胞中共有染色體23對(duì).
(2)體細(xì)胞的每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子和卵細(xì)胞,因此生殖細(xì)胞(精子、卵細(xì)胞)中只含成對(duì)染色體中的1條.
(3)B控制顯性性狀,b控制隱性性狀.我們把生物中同一性狀的不同表現(xiàn)類型叫相對(duì)性狀,如人的單眼皮和雙眼皮.
(4)假設(shè)B為正;,b為白化病基因.一個(gè)含有BB基因組成的男人與一個(gè)正常女人Bb結(jié)婚,遺傳圖解如圖:從遺傳圖解看出,生出白化病孩子的幾率是0.
故答案為:(1)23;
(2)1;
(3)相對(duì)性狀;人的單眼皮和雙眼皮;
(4)0.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在細(xì)胞分化過(guò)程中,一般不會(huì)發(fā)生的變化(  )
A.細(xì)胞的形態(tài)B.細(xì)胞的數(shù)量C.細(xì)胞的功能D.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

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12.若用目鏡為4×、物鏡為10×的顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞裝片,則放大倍數(shù)為( 。
A.4倍B.10倍C.14倍D.40倍

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.人的呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成,其中,肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它是進(jìn)行氣體交換的重要場(chǎng)所.當(dāng)人大量失血時(shí),應(yīng)通過(guò)輸血來(lái)挽救生命,輸血時(shí),應(yīng)以輸同型血為原則,否則輸血后受血者血液中的紅細(xì)胞會(huì)凝集成團(tuán),妨礙血液循環(huán);如某戰(zhàn)士是AB型血,當(dāng)他在訓(xùn)練中受傷需輸血時(shí),應(yīng)輸AB型的血給他.

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16.下列屬于有性生殖的是(  )
A.雜交水稻B.土豆塊莖繁殖C.油菜葉組織培養(yǎng)D.竹發(fā)芽竹筍

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6.能讓一顆老樹(shù)“煥發(fā)新春”的是( 。
A.保護(hù)組織B.分生組織C.營(yíng)養(yǎng)組織D.輸導(dǎo)組織

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13.下列組織中,不屬于植物的主要組織的是( 。
A.保護(hù)組織B.分生組織C.輸導(dǎo)組織D.結(jié)締組織

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7.如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)屬于植物細(xì)胞的是圖甲,你的理由是圖甲中有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.
(2)在觀察細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)物像在視野的右上方,小方把玻片向右上方移動(dòng)才能把物象移動(dòng)到視野中央.
(3)圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的C(填序號(hào))是控制中心,它控制著生物的發(fā)育和遺傳.
(4)學(xué)生在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,步驟有①取口腔上皮細(xì)胞②擦干凈載玻片和蓋玻片③蓋蓋玻片④把從口腔內(nèi)取出的碎屑涂在載玻片的水滴中⑤在載玻片中央滴一滴生理鹽水⑥滴碘液染色.正確順序是②⑤①④③⑥(填寫序號(hào))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.雨后,小軍看到一位爺爺在花園給花“澆水”,不禁好奇地問(wèn):“爺爺,剛下過(guò)雨,怎么還給花澆水?”爺爺笑道:“我不是在給花澆水,是用水沖掉葉片上的泥土,這樣有利于花的生長(zhǎng).”“為什么沖掉葉片上的泥土有利于花的生長(zhǎng)?”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,小軍進(jìn)行了如下探究.
(1)根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí),小軍作出了假設(shè).他作出的假設(shè)應(yīng)是氣孔阻塞會(huì)影響植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用..
(2)為驗(yàn)證假設(shè),小軍設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,如圖所示.A、B分別表示套在兩個(gè)葉片上干燥透明的塑料袋,塑料袋的袋口扎緊.分析此裝置可知,小軍設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的變量是氣孔是否阻塞.
(3)小軍先進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將實(shí)驗(yàn)裝置放在光下一段時(shí)間,結(jié)果A內(nèi)干燥,B內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠.由此可知,氣孔堵塞會(huì)影響植物的蒸騰作用.
(4)隨后,小軍想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“氣孔堵塞會(huì)影響植物的光合作用”,于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):另取一個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置,用燃燒的蠟燭耗盡A、B中的氧氣,并迅速扎緊袋口,把實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下.6小時(shí)后,將A、B內(nèi)的氣體分別通入澄清的石灰水中.預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:A內(nèi)的氣體使石灰水變渾濁.
(5)小軍還想進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“氣孔堵塞會(huì)影響植物的呼吸作用”,于是又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):另取一個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置,打開(kāi)A、B袋口,將兩支點(diǎn)著的衛(wèi)生香分別迅速伸進(jìn)袋內(nèi).小軍的預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:A內(nèi)的衛(wèi)生香繼續(xù)燃燒,B內(nèi)的衛(wèi)生香熄滅.但實(shí)際上卻是:A、B內(nèi)的衛(wèi)生均繼續(xù)燃燒.要得到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,小軍應(yīng)該怎么做?將裝置放于黑暗處防止防植物進(jìn)行光合作用,請(qǐng)說(shuō)明理由將里面原有的有機(jī)物耗盡..

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