5．人類祖先和猿分界的重要標志是（　�。�
A．地面行走B．制造工具C．兩足直立行走D．使用工具

分析 人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿，現(xiàn)代類人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長臂猿和猩猩．在人類發(fā)展和進化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大腦進一步發(fā)達--語言的產(chǎn)生．

解答 解：直立行走是進化發(fā)展的基礎(chǔ)，直立行走是人類脫離森里束縛，開拓新家園的標志，是使用工具制造工具的基礎(chǔ)．恩格斯曾指出，直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過程中“具有決定意義的一步”．古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜�，使用工具．前肢所從事的活動越來越多，上肢更加靈巧．
故選：C．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解直立行走意義．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

14．蚯蚓是常見的一種動物，請根據(jù)所學知識回答下列問題并完成后面的探究活動：
（1）蚯蚓生活在寓含腐殖質(zhì)的濕潤的土壤中，通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動，晝伏夜出，以植物的枯枝、朽葉和其他有機物為食．
（2）取一條活的蚯蚓，放在玻璃板上觀察：用手觸摸蚯蚓身體腹部，感覺很粗糙．用放大鏡觀察，可以看到腹部有許多小突起剛毛．
（3）探究蚯蚓在玻璃板和粗糙的紙上運動速度的快慢：
①提出的問題是：蚯蚓在粗糙紙上運動比在玻璃板上運動的速度快嗎？
②作出的假設(shè)是：蚯蚓在糙紙上運動比在玻璃板上運動的速度快．
③制定計劃：
取一條活的蚯蚓放在玻璃板上，觀察它的運動，并測量它在2分鐘里蠕動的距離．將這條蚯蚓放存粗糙的紙上，觀察它的運動，也測量它在2分鐘里蠕動的距離．如此進行3次，求出蚯蚓在玻璃板和粗糙紙上各自運動的平均距離．對比結(jié)果，得出結(jié)論．
（4）實施計劃（按實驗計劃進行）：在實驗的過程中，應經(jīng)常用浸水的濕棉花球，輕輕地擦蚯蚓體表，這是因為蚯蚓是靠濕潤的體壁呼吸的．
（5）得出結(jié)論：蚯蚓在糙紙上運動比在玻璃板上運動的速度快．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．學習行為最復雜而且最高等的動物是（　�。�
A．無脊椎動物B．哺乳類C．鳥類D．脊椎動物

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．為探究番茄果實的結(jié)構(gòu)層次，某興趣小組將番茄的果皮、果肉及“筋絡(luò)”分別制成臨時裝片，看到如下三個顯微物像．請據(jù)圖分析：

（1）制作番茄臨時裝片時，應用到的實驗用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的載玻片和蓋玻片等．
（2）顯微鏡下，番茄果肉的細胞壁薄、液泡大、細胞飽滿，屬于營養(yǎng)組織，如圖[B]．
（3）觀察到的“筋絡(luò)”能運送營養(yǎng)物質(zhì)和水分，主要屬于輸導組織，其運送的水分由植物的根（器官）從土壤中吸收．
（4）番茄果實由多種組織按一定順序結(jié)合起來，說明番茄果實所屬的結(jié)構(gòu)層次是器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．世界水資源總量最多的國家是       ．（　�。�
A．美國B．加拿大C．巴西D．俄羅斯

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列各項中，哪項不能作為判斷生物的依據(jù)（　�。�
A．能運動B．排出廢物
C．能呼吸D．能生長和繁殖后代

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．在觀察玻片時，發(fā)現(xiàn)所看到的“上“字在視野的右上方，如果想將目標移到視野的中央，玻片的移動方向應該是（　　）
A．右上方B．右下方C．左上方D．左下方

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．某同學在顯微鏡下觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片，并繪制出人的口腔上皮細胞結(jié)構(gòu)示意圖（如圖）．仔細觀察，圖中有哪些錯誤？（至少說出4項）
①多了細胞壁，②多了液泡，③細胞核畫多了，④形狀畫錯了，口腔上皮細胞形狀為橢圓形．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．在觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動的時候，通常是選用小金魚的尾鰭，是因為（　�。�
A．體積小，便于操作和觀察B．市場上很常見，易于購買
C．金魚身體呈紅色有利于觀察D．尾鰭色素少，便于觀察血液流動

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同步練習冊答案