如圖是顯微鏡下觀察到的某種陸生植物葉的上下表皮（a、b表示細(xì)胞）．以下判斷錯(cuò)誤的是（　　）
A、甲圖是上表皮，乙圖是下表皮B、b表示保衛(wèi)細(xì)胞，一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成氣孔C、a表示保衛(wèi)細(xì)胞，一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成氣孔D、氣孔是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

植物的蒸騰作用是指（　　）
A、通過(guò)葉氣孔散失水分的過(guò)程B、增加空氣相對(duì)濕度的過(guò)程C、植物體內(nèi)水分向上運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程D、維持生物圈水循環(huán)的過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

一次施肥過(guò)多，容易造成“燒苗”現(xiàn)象，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度，根毛細(xì)胞失水B、土壤溶液濃度小于根毛細(xì)胞液濃度，根毛細(xì)胞失水C、土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度，根毛細(xì)胞吸水D、土壤溶液濃度小于根毛細(xì)胞液濃度，根毛細(xì)胞吸水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

取甲乙丙丁四組大小，發(fā)育程度相似，質(zhì)量相同的新鮮菠菜葉，做出如下處理，再將四組葉片，置于通風(fēng)處．則最先出現(xiàn)萎焉現(xiàn)象的是（　�。�
組別 甲 乙 丙 丁
涂凡士林的部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將兩個(gè)大體相同的枝條按圖中所示進(jìn)行處理后插入兩個(gè)試管中（試管內(nèi)有等量的水，水面上滴有少量的植物油）．然后，用透明的塑料袋分別套在兩個(gè)枝條上，袋口扎緊，將這些裝置放在有陽(yáng)光、溫暖的地方．下列敘述中，不正確的是（　　）
A、甲組塑料袋內(nèi)壁有小水珠B、乙組塑料袋內(nèi)壁幾乎沒(méi)有小水珠C、水面上滴有少量的植物油是為了讓植物進(jìn)行更好的蒸騰作用D、本實(shí)驗(yàn)可以證明水分主要是由植物的葉片散失

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我們吃的“地瓜”是甘薯肥大的塊根，其中所含的大量淀粉是由（　　）
A、葉制造后通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸來(lái)的B、甘薯根自身合成的C、葉制造后通過(guò)篩管運(yùn)輸來(lái)的D、甘薯根從土壤中吸收來(lái)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

綠色植物光合作用的產(chǎn)物是（　�。�
A、二氧化碳和水B、有機(jī)物和氧氣C、葉綠體和光能D、二氧化碳和化學(xué)能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用不包括（　　）
A、為生物提供食物和能量B、維持碳氧平衡C、分解有機(jī)物D、促進(jìn)水循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

有些地區(qū)用燃燒的方法處理農(nóng)田中的大量秸稈，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）秸稈在燃燒時(shí)放出的熱量，是由秸稈中的
 
等成分在燃燒過(guò)程中釋放出來(lái)的，這種物質(zhì)是綠色植物通過(guò)葉片細(xì)胞中的
 
進(jìn)行
 
制造的．
（2）秸稈燃燒只留下少量的灰分，這些灰分是植物細(xì)胞中的
 
．除灰分外，構(gòu)成秸稈的其他物質(zhì)，在燃燒過(guò)程中以
 
等氣體形式散失到
 
中．

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同步練習(xí)冊(cè)答案