20.某木糖醇口香糖的廣告詞提到:木糖醇能抑制造成齲齒的細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖.小王想探究這種說(shuō)法是否屬實(shí),他設(shè)計(jì)了如下方案:
步驟1:遨請(qǐng)10位齲齒患者參與實(shí)驗(yàn),并將他們平均分成甲、乙兩組;
步驟2:甲組在飯后咀嚼木糖醇口香糖,乙組不咀嚼口香糖;
步驟3:制備11份適合細(xì)菌生長(zhǎng)和繁殖的培養(yǎng)基并編號(hào);
步驟4:將培養(yǎng)基同時(shí)進(jìn)行高溫滅菌;
步驟5:用10根無(wú)菌棉棒分別擦取甲、乙兩組參與者的口腔內(nèi)部,然后分別在10份冷卻后的培養(yǎng)基上輕輕涂抹;剩余的一份培養(yǎng)基不做處理.
步驟6:把11份培養(yǎng)基放在同一恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),一段時(shí)間后觀察并統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)基中的菌落.
(1)請(qǐng)將步驟4、6填完整.
(2)不做處理的培養(yǎng)基在本實(shí)驗(yàn)中的作用是作為空白對(duì)照.
(3)小王的實(shí)驗(yàn)方案中兩處明顯不足,請(qǐng)找出并改進(jìn):①步驟2:乙組應(yīng)該咀嚼不含木糖醇的口香糖,②步驟3:制備的11份培養(yǎng)基應(yīng)該完全相同.

分析 1、細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件,如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物.因此首先要配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基,可以用牛肉汁加瓊脂熬制,然后把培養(yǎng)基和所有用具進(jìn)行高溫滅菌,以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾,為防止高溫殺死細(xì)菌、真菌,要等冷卻后,在進(jìn)行接種,接種后放在溫暖的地方進(jìn)行恒溫培養(yǎng).注意:定期觀察并詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
2、對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.

解答 解:(1)將步驟4、6填完整:步驟4:將培養(yǎng)基同時(shí)進(jìn)行高溫滅菌,以殺死培養(yǎng)基中原有的細(xì)菌和真菌,避免影響實(shí)驗(yàn)效果;
步驟6:“把11份培養(yǎng)基放在同一恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)”,一段時(shí)間后觀察并統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)基中的菌落.
(2)不做處理的培養(yǎng)基在本實(shí)驗(yàn)中的作用是作為空白對(duì)照.
(3)“小王的實(shí)驗(yàn)方案中兩處明顯不足”,找出并改進(jìn)為:①步驟2:乙組應(yīng)該咀嚼不含木糖醇的口香糖,②步驟3:制備的11份培養(yǎng)基應(yīng)該完全相同.
故答案為:(1)(步驟4)高溫滅菌;(步驟6)菌落
(3)乙組應(yīng)該咀嚼不含木糖醇的口香糖;制備的11份培養(yǎng)基應(yīng)該完全相同

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的步驟以及對(duì)照試驗(yàn)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.圖為植物組織形成過(guò)程.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)圖中①②③表示細(xì)胞分裂的過(guò)程,其結(jié)果是使細(xì)胞的數(shù)目增多,這些細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面是相似(填“相似”或“不同”)的;④表示細(xì)胞的分化過(guò)程,其結(jié)果形成了不同的組織.
(2)圖中D的細(xì)胞壁薄、液泡大,有儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能,屬于營(yíng)養(yǎng)組織.
(3)圖中E具有輸送物質(zhì)的功能,屬于輸導(dǎo)組織.
(4)植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體.其中,人體具有而植物沒(méi)有的是系統(tǒng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在農(nóng)田中一次施肥過(guò)多,農(nóng)作物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,當(dāng)情況比較嚴(yán)重時(shí),解決的辦法是( 。
A.適量澆水B.減少光照C.疏松土壤D.移栽植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.蠅、蚊都是害蟲(chóng),根據(jù)它們的生活史,你認(rèn)為消滅它們的最佳時(shí)期是( 。
A.B.幼蟲(chóng)C.D.成蟲(chóng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.生物興趣小組的同學(xué)在觀察圖時(shí)闡述了各自的觀點(diǎn),其中錯(cuò)誤的是(  )
A.在該生態(tài)系統(tǒng)中,草、鼠、蛇的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的
B.如果人們大量捕殺蛇,草的數(shù)量短期內(nèi)會(huì)劇減
C.在該生態(tài)系統(tǒng)中,草的數(shù)量是最多的
D.由于杠桿不平衡,所以該生態(tài)系統(tǒng)處于不平衡的狀態(tài)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)骨骼肌是由[1]肌腱和[2]肌腹兩部分構(gòu)成.
(2)關(guān)節(jié)是由[4]關(guān)節(jié)囊和[5]關(guān)節(jié)腔和[8]關(guān)節(jié)面三部分構(gòu)成,在運(yùn)動(dòng)中起到支點(diǎn)的作用.
(3)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,[4]關(guān)節(jié)囊能使關(guān)節(jié)更具牢固性,[3]關(guān)節(jié)軟骨使關(guān)節(jié)更具靈活性.
(4)屈肘時(shí)[9]肱二頭肌收縮,[10]肱三頭肌舒張.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖是植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)概念圖,有關(guān)描述正確的是(  )
A.A緊貼細(xì)胞壁,是植物細(xì)胞才有的結(jié)構(gòu)
B.a表示“能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞”
C.B指的是其內(nèi)含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞核
D.C中的“能量轉(zhuǎn)換器”不包括線粒體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.玉米種子中最主要的部分是( 。
A.子葉B.種皮C.D.胚乳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.媒體報(bào)道某餐館的一道名菜含有黃樟素.
(甲)小明認(rèn)為微量黃樟素可能會(huì)導(dǎo)致癌癥;
(乙)于是,他準(zhǔn)備了兩組老鼠,一組長(zhǎng)期喂含微量黃樟素的食物,另一組喂正常食物;
(丙)一年后,兩組老鼠都沒(méi)患癌癥.
(1)科學(xué)探究的一般過(guò)程包括:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流. 上文(甲)應(yīng)屬于科學(xué)探究方法的哪一步?答作出假設(shè).
(2)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看,小明的假設(shè)是不成立的.
(3)步驟乙采用的是科學(xué)探究活動(dòng)中常用的對(duì)照實(shí)驗(yàn).在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,除了要遵循對(duì)照性原則,還需要遵循單一變量原則.

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