如圖是一個(gè)人體氣體交換示意圖，據(jù)圖回答：甲、乙兩處的氣體交換主要通過的原理是（　�。�
A、呼吸作用B、滲透作用C、擴(kuò)散作用D、交換作用
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

人體呼吸過程中，當(dāng)膈肌舒張時(shí)，氣體經(jīng)過的途徑是（　�。�
A、外界→咽→食道→肺B、肺→氣管→鼻腔→外界C、外界→鼻腔→氣管→肺D、肺→食道→咽→外界

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科目：初中生物 來源： 題型：

呼吸肌舒縮的結(jié)果實(shí)現(xiàn)了（　　）
A、肺泡內(nèi)的氣體交換B、肺的通氣C、組織里的氣體交換D、體內(nèi)的氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：

有關(guān)人體的生命活力下列敘述錯誤的是（　　）
A、經(jīng)過肺泡內(nèi)的氣體交換，血液中氧的濃度升高，血液顏色變得鮮紅B、血糖含量能維持相對穩(wěn)定是由于神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié)C、人體生命活動消耗的能量主要來自蛋白質(zhì)的分解D、聞到食堂燒肉的香味流唾液，是復(fù)雜反射現(xiàn)象

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科目：初中生物 來源： 題型：

肺部的氣體交換發(fā)生在（　�。�
A、肺與外界環(huán)境之間B、肺與組織細(xì)胞之間C、肺與肺靜脈之間D、肺泡與肺泡周圍的毛細(xì)血管之間

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科目：初中生物 來源： 題型：

當(dāng)血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細(xì)血管時(shí)，二氧化碳含量會發(fā)生變化，下列能正確表示二氧化碳含量變化的曲線是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中生物 來源： 題型：

若一個(gè)人的肋間肌和膈肌皆因病患而不能收縮，則此患者（　　）
A、呼吸運(yùn)動減慢減弱B、呼吸運(yùn)動將停止C、呼吸運(yùn)動正常進(jìn)行D、呼吸運(yùn)動加快加強(qiáng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

波光粼粼的水面上，小明、王凱等同學(xué)在一起嬉水玩耍，突然小明不小心落入水底，其他幾個(gè)同學(xué)一起趕緊救撈，拖上岸時(shí)，發(fā)現(xiàn)小明奄奄一息，王凱想起在校學(xué)習(xí)的急救方法之一──人工呼吸，可以對小明進(jìn)行急救．下面王凱的操作順序正確的是（　�。�
①清除口腔內(nèi)異物，保持呼吸道暢通   ②捏住病人的鼻孔防止漏氣   ③頸下墊高，使其頭后仰
④敞開病人的衣領(lǐng)和解開腰帶   ⑤搶救者先吸一口氣，再對準(zhǔn)病人的口吹入，頻率為每分鐘16-18次．
A、①②③④⑤B、①③④②⑤C、③④①②⑤D、①③②④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

人們在患有急性炎癥驗(yàn)血時(shí)，往往會發(fā)現(xiàn)血液中增多的是（　�。�
A、紅細(xì)胞B、白細(xì)胞C、血小板D、血紅蛋白

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同步練習(xí)冊答案