5．科學家成功的把人的抗病毒干擾素基因連接到煙草細胞的DNA分子上，使煙草獲得抗病毒能力，這個事實說明，控制生物性狀的基本單位是（　�。�
A．基因B．脂肪C．蛋白質D．糖類

分析 基因控制性狀，把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的轉基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉入基因所控制的性狀，這項技術叫做轉基因技術．

解答 解：基因是DNA分子上決定生物性狀的小單位；性狀是指生物的形態(tài)特征，生理特性和行為方式．基因控制生物的性狀的．把人的抗病毒干擾素基因連接到煙草細胞的DNA分子上，使煙草獲得了抗病毒的能力．說明基因是DNA上控制生物性狀的基本單位．
故選：A．

點評 解答此類題目的關鍵是知道DNA分子上決定生物性狀的小單位是基因．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．根據(jù)下面的資料，請運用所學的知識分析：十七世紀，比利時科學家海爾蒙特做了一個實驗，他將一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的桶里，只澆雨水．5年后，柳樹長到85千克，而泥土的重量只少了不到100克．由于水是加到桶里的唯一物質，所以海爾蒙特認為使柳樹生長的物質是水．請回答：
（1）該實驗中泥土的重量減少的主要原因是什么？土壤中的無機鹽被柳樹吸收
（2）海爾蒙特認為使柳樹生長的物質是水，你認為影響柳樹生長的外界因素還有哪些？
（3）柳樹吸收的水分中，一部分通過光合作用合成有機物，而絕大部分則通過蒸騰作用散失到空氣中．水分散失到空氣中對植物本身的意義有哪些？
（4）海爾蒙特的實驗，雖然說明了植物生長需要水，但是不能說明植物生長也需要無機鹽．原因是什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為洋蔥表皮細胞臨時裝片的制作步驟圖（被打亂順序），請回答下列問題：

（1）圖E的操作可以避免產生氣泡．
（2）圖G所滴的液體是碘液．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．用顯微鏡觀察血涂片時，視野中數(shù)量最多的細胞是（　�。�
A．紅細胞B．白細胞C．血小板D．一樣多

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．人患齲齒時，因病菌侵入而引起發(fā)炎，并使人感到劇烈的疼痛，這是因為已損傷到（　�。�
A．牙釉質B．牙質C．牙髓D．牙齦

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．我�？茖W興趣小組為了觀察蘿卜的吸水和失水，做了如下實驗：
步驟1：取A、B、C、D四個完全相同的50mL燒杯，分別加入30mL清水、30mL三種不同溶質質量分數(shù)的食鹽水．
步驟2：取四塊新鮮蘿卜塊分別浸沒于上述A、B、C、D四個燒杯中，都靜置浸泡10分鐘．
步驟3：取出蘿卜塊，進行相應的實驗操作．
步驟4：記錄實驗數(shù)據(jù)于下列表格中
燒杯編號ABCD
（清水）（不同溶質質量分數(shù)的食鹽水）
實驗前液體體積（mL）30303030
實驗后液體體積（mL）28.530.632.634.8
根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）實驗操作中存在一明顯不足，請指出并寫出改進措施．步驟2中“取四塊新鮮蘿卜塊”應改為“取四塊質量相同的新鮮蘿卜塊”．
（2）實驗中蘿卜的吸水和失水，我們可以根據(jù)蘿卜條的“軟硬”定性判斷；也可以根據(jù)相關數(shù)據(jù)定量描述，你認為步驟3中相應的實驗操作是分別測量出四個燒杯中液體的體積．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．分析下列實驗裝置，回答有關問題：
（1）裝置①可以用于探究二氧化碳是光合作用必需的原料．
（2）裝置②可以用于驗證光合作用的產物中有氧氣．
（3）裝置③中塑料袋內壁的水珠主要來自植物的蒸騰作用．
（4）裝置④可以探究在適宜的溫度下，種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件有一定的水分和充足的空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．上海交大教授趙立平通過臨床實驗發(fā)現(xiàn)“陰溝腸桿菌”是造成肥胖元兇之一．“陰溝腸桿菌”與酵母菌相比，在結構上最主要的區(qū)別在于無（　�。�
A．細胞膜B．細胞質C．細胞核D．細胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．動物和植物的主要區(qū)別之一是動物能夠通過運動，從而主動地、有有目的地迅速改變其其空間位置，占領各自的生活領域．

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