分析 自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇.長頸鹿長頸的形成原因,在進(jìn)化論研究史上曾經(jīng)是人們爭論的焦點(diǎn),達(dá)爾文用自然選擇的學(xué)說對此作出了正確的解釋.
解答 解:(1)從圖1中可以看出,古代的長頸鹿的前肢和頸,有的長,有的短,這是生物的變異現(xiàn)象,這些變異是遺傳物質(zhì)改變引起的,屬于可遺傳的變異.因此出現(xiàn)以上個體差異的原因是長頸鹿的祖先產(chǎn)了可遺傳的變異.
(2)從圖2中可以看出,環(huán)境在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰進(jìn)化過程中,起到了選擇作用.在食物不足的情況下,頸和前肢長的個體能夠吃到高處的樹葉,就容易生存下去,并且繁殖后代,這是適者生存;四肢和頸短的個體,吃不到高處的樹葉,導(dǎo)致營養(yǎng)不良,體質(zhì)虛弱,本身活下來的可能性很小,留下后代的就會就更小,甚至死亡,這是不適者被淘汰.經(jīng)過許多代后頸短些的長頸鹿就被淘汰了.
(3)圖3所示的現(xiàn)象:自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇.
故答案為:(1)變異;遺傳;
(2)選擇;適者生存;淘汰;
(3)適應(yīng)者生存,不適應(yīng)者被淘汰.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解自然選擇的過程特點(diǎn).達(dá)爾文關(guān)于長頸鹿進(jìn)化過程的解釋:變異→環(huán)境選擇→適者生存.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 建立自然保護(hù)區(qū) | B. | 保護(hù)生物的棲息環(huán)境 | ||
C. | 引入外來物種,增加生物多樣性 | D. | 建立瀕危物種的基因庫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制眼皮的這一對基因是相同的 | |
B. | 兩個雙眼皮的夫婦所生子女一定是雙眼皮 | |
C. | 兩個單眼皮的夫婦所生子女一定是單眼皮 | |
D. | 一個雙眼皮,一個單眼皮的夫婦所生子女一定是雙眼皮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體所有細(xì)胞中染色體都成對存在 | |
B. | 染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成 | |
C. | 染色體是被染過顏色的物質(zhì) | |
D. | 染色體只存在于體細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 苔蘚植物 | B. | 藻類植物 | C. | 裸子植物 | D. | 被子植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,換一個物鏡 | B. | 轉(zhuǎn)動反光鏡,對準(zhǔn)光源 | ||
C. | 轉(zhuǎn)動載玻片 | D. | 換一個目鏡 |
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