【題目】細菌和真菌在物質循環(huán)中起什么作用？______

【答案】細菌和真菌在物質循環(huán)中起分解者的作用，它使復雜的有機物分解成為簡單的無機物，這些無機物，如無機鹽和二氧化碳又可以被植物利用，通過光合作用制造出有機物，又為動物所食用

【解析】大多數(shù)細菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，如果沒有分解者，動植物的遺體就會堆積如山，動植物就會喪失生存空間，在自然界中的物質循環(huán)中，細菌、真菌把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質又能被植物吸收和利用，進而制造有機物。可見，細菌和真菌在物質循環(huán)中起分解者的作用，它使復雜的有機物分解成為簡單的無機物，這些無機物，如無機鹽和二氧化碳又可以被植物利用，通過光合作用制造出有機物，又為動物所食用。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用A.B兩臺顯微鏡觀察花粉粒。A的目鏡是10×，物鏡為40×；B的目鏡是5×，物鏡是10×。分析回答：

（1）A.B兩臺顯微鏡的放大倍數(shù)分別為__________、_________。

（2）此時，觀察到花粉粒細胞數(shù)目多的顯微鏡是___________。

（3）觀察到花粉粒細胞大而清晰的顯微鏡是______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用下列四臺顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞，視野中的細胞數(shù)目最少的一臺顯微鏡是（??? ）

A. 目鏡5×，物鏡10×??? B. 目鏡10×，物鏡10×

C. 目鏡10×，物鏡40×??? D. 目鏡15×，物鏡40×

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關免疫的敘述，不正確的是

A. 麻疹患者痊愈后，其體內有抵抗麻疹病毒的抗體

B. 免疫對人體是有益的，人體的免疫能力越強越好

C. 特異性免疫一般只對特定的病原體或異物起作用

D. 計劃免疫有利于保護少年兒童健康，提高人口素質

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在探究水稻種子萌發(fā)的外界條件時，設計了如下實驗：取100粒同樣的水稻種子，分成4等份，在4個潔凈的空罐頭瓶上分別貼上寫有1、2、3、4的標簽，在4個罐頭瓶底部各放2張餐巾紙，在餐巾紙上均勻地放上25粒種子，其他操作如下：

?

1

2

3

4

處理方式

放置環(huán)境

灑入少量清水，使餐巾紙濕潤，擰緊瓶蓋

不灑水，擰緊瓶蓋

倒入較多的清水，淹沒種子，擰緊瓶蓋

灑入少量清水，使餐巾紙濕潤，擰緊瓶蓋

實驗環(huán)境

25℃，有光

25℃，有光

25℃，有光

0℃，無光

實驗結果

種子萌發(fā)

種子不萌發(fā)

種子不萌發(fā)

種子不萌發(fā)

?

（1）1號瓶和3號瓶的實驗結果說明__是種子萌發(fā)的必要的外部條件．

（2）設置1號瓶的作用是__．

（3）1號瓶和4號瓶能不能說明種子的萌發(fā)需要適宜的溫度？__，原因是：__

（4）種子的萌發(fā)除了上述實驗中的條件外，還需要的條件有__．

（5）如果探究土壤中營養(yǎng)物質對種子萌發(fā)有無影響，請你對這個探究實驗提出一個問題__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，生物之間既存在著_______________，又存在著相互依存、互惠互利的關系。________________和________________在食物鏈和食物網(wǎng)中的流動，維持生態(tài)系統(tǒng)的相對平衡。

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【題目】米勒研究生命起源應用的科學方法是（?? ）

A. 觀察法??? B. 調查法??? C. 比較法??? D. 模擬法

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【題目】為了探究影響蝌蚪生長發(fā)育的因素，八年級的同學進行了如下實驗：

①將同期孵化的大小相近、生長發(fā)育程度相似的30只蝌蚪隨機分成A、B、C三組，每組10只。

②按下表飼養(yǎng)三組蝌蚪

組別

A組

B組

C組

添加劑

無

甲狀腺激素

____①_____

水溫

20℃

_____②_____

12℃

其他

每天飼喂相同重量的同種飼料，定時換水和消毒

?

③每天觀察并比較三組蝌蚪的生長發(fā)育情況。（暫不考慮出現(xiàn)蝌蚪死亡的情況）

分析實驗方案，回答以下問題：

（1）實驗中A、B、C三組中，蝌蚪的大小、生長發(fā)育程度、數(shù)量及水量等條件都必須保持相同的目的是__________________。

（2）從實驗方案中可以看出，同學們想要探究__________和__________對蝌蚪生長發(fā)育的影響。如果都以A組做為對照組，①和②處應分別為__________和___________。

（3）若B組蝌蚪比A組蝌蚪先發(fā)育成青蛙，說明________________________________；青蛙的發(fā)育特點是______發(fā)育。自然界中，蝌蚪通常在春夏之交發(fā)育成蛙，據(jù)此可預測A組蝌蚪生長發(fā)育的速度比C組_______。

（4）有的同學認為青蛙是人類農業(yè)的好朋友，我們應該減少對青蛙的傷害，因此每組實驗使用1只蝌蚪就可以了。你認為這種方案合理嗎？__________。

為什么？____________________________________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在學習了生態(tài)系統(tǒng)相關知識后，作出了以下歸納，你認為正確的是

A．漢江河中的所有生物構成了一個河流生態(tài)系統(tǒng)

B．生物圈中有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，它們是相互獨立、互不影響的

C．生態(tài)系統(tǒng)中，每條食物鏈都是由生產者、消費者、分解者構成的

D．生態(tài)系統(tǒng)中，物質和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的

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