【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關系的示意圖,請據(jù)圖回答:
⑴生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者。圖中的草屬于_____,蛇、鼠、貓頭鷹等動物屬于_____。
⑵圖中最長的一條食物鏈是草→食草昆蟲→蜘蛛→_____→蛇→_____。
⑶圖中各條食物鏈相互交錯構成_____。
【答案】生產(chǎn)者 消費者 青蛙 貓頭度 食物網(wǎng)
【解析】
該題要從生態(tài)系統(tǒng)的組成以及各部分的作用和生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)方面考慮解答。
在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者;動物不能自己制造有機物,它們直接或間接以植物為食,隨著攝食,食物中的物質和能量也進入動物體內,因此動物是生態(tài)系統(tǒng)的消費者;細菌和真菌能夠將動植物的遺體、糞便以及枯枝落葉等中的有機物分解為簡單的無機物,供植物重新利用,因此細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者;因此該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草,消費者是蛇、鼠、貓頭鷹等動物。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈,該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間形成的食物鏈有:草→鼠→貓頭鷹;草→鼠→蛇→貓頭鷹;草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹;草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→貓頭鷹;草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹;最長的一條是草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費者之間的關系,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈;一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關聯(lián),就形成了食物網(wǎng)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)“制作并觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片”的實驗,回答下列問題:
(1)蓋蓋玻片時,讓蓋玻片的一邊先接觸水滴,然后緩緩放下.該操作的主要目的是為了避免在蓋玻片下產(chǎn)生_____.
(2)蓋好蓋玻片后,進行染色時應將碘液滴在蓋玻片的_____.
(3)染色后,某同學按規(guī)范操作,在實驗過程中看到了以下幾個視野:
①該同學最終看到了視野C,在此之前他依次看到的視野是_____.
②從A→C需要調節(jié)顯微鏡的_____(填結構名稱).
③在視野C中,細胞內著色較深的結構是_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)生物間的捕食關系圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是______________,屬于生態(tài)系統(tǒng)的_________部分。
(2)圖中含有_____條食物鏈,它們相互連接構成了_______。請寫出其中最長的一條食物鏈:___________________________。
(3)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在_________的狀態(tài),說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_________能力。
(4)若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少了_________和_____________。
(5)如果該草原生態(tài)系統(tǒng)被某種有毒物質污染(該物質在生物體內難以分解,無法排出),一段時間后,則體內的該有毒物質含量最高的生物是______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物部分各組成成分間的相互依存關系,下列說法錯誤的是( 。
A.甲是生產(chǎn)者B.丙不是消費者
C.丁是分解者D.根據(jù)吃與被吃的關系,圖中只有1條食物鏈
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖可用于描述植物的多種生理活動,①②③④分別代表進行生理活動時的不同物質,箭頭表示物質進出的方向。下列說法錯誤的是( )
A.綠色植物白天進行光合作用和蒸騰作用,晚上進行呼吸作用
B.此圖表示光合作用時,①②分別表示二氧化碳和氧氣
C.此圖表示呼吸作用時,則③④分別表示有機物和水
D.此圖表示蒸騰作用時,不考慮①④,②表示水蒸氣
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