【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 .
(2)若要構(gòu)成一個(gè)完整的草原生態(tài)系統(tǒng),除了圖中所示的組成成分外,還應(yīng)包括和(在“消費(fèi)者、分解者、非生物部分”中填選).
(3)寫(xiě)出該食物網(wǎng)中的一條食物鏈: .
(4)在一般情況下,該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力.
(5)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的物種是 .
【答案】
(1)草
(2)分解者;非生物部分
(3)草→兔→狐等
(4)自動(dòng)調(diào)節(jié)
(5)草
【解析】解:(1)草是綠色植物能 進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草.(2)草是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,因此“若要構(gòu)成一個(gè)完整的草原生態(tài)系統(tǒng),除了圖中所示的組成成分外”,還應(yīng)包括分解者和非生物部分(在“消費(fèi)者、分解者、非生物部分”中填選).(3)該食物網(wǎng)中食物鏈有:草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→蛇.(4)“在一般情況下,該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的”,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.(5)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減.因此在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低,相對(duì)數(shù)量越多;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,相對(duì)數(shù)量越少.圖中草是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),因此在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的物種是草.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解食物鏈(食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物),還要掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)(在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從固定太陽(yáng)能開(kāi)始的;能量沿著食物鏈單向流動(dòng),逐漸遞減)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某沙漠生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該沙漠生態(tài)系統(tǒng)的生物之間構(gòu)成了條食物鏈,其中老鷹屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 .
(2)該沙漠生態(tài)系統(tǒng)中,蜥蜴與角晰存在關(guān)系.相對(duì)于森林生態(tài)系統(tǒng),該生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱的原因是 .
(3)生活在該生態(tài)系統(tǒng)的生物具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)特征,例如:蜥蜴、角晰和響尾蛇的體表都覆蓋著角質(zhì)化鱗片或甲,不僅能保護(hù)身體,還能減少水分的蒸發(fā);仙人掌莖上的葉變成刺狀刺,能 , 從而適應(yīng)干旱的環(huán)境,從達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)來(lái)看,這都是長(zhǎng)期的結(jié)果.
(4)生活在該系統(tǒng)的生物,其結(jié)構(gòu)與功能也是相適應(yīng)的.例如:與老鷹飛行生活相適應(yīng),其附著在胸骨上的龍骨突發(fā)達(dá),牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作;內(nèi)臟器官之間的存在,提高了氣體交換效率,保障了飛行時(shí)的氧氣供應(yīng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)視野中出現(xiàn)如圖的現(xiàn)象,則最可能出錯(cuò)的步驟是( )
A.取材
B.展平
C.染色
D.蓋片
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同一生物一種性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型,稱為相對(duì)性狀。下列不屬于一對(duì)相對(duì)性狀的是
A.有酒窩和無(wú)酒窩 B.中指有毛和慣用右手
C.有耳垂和無(wú)耳垂 D.褐色眼睛和藍(lán)色眼睛
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)有耳垂的夫婦生了一個(gè)無(wú)耳垂的兒子,請(qǐng)自擬基因符號(hào)寫(xiě)出這對(duì)夫婦及兒子的基因組成,若該夫婦再生一個(gè)孩子,則這個(gè)孩子有耳垂的可能是多少?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】呼吸是動(dòng)物重要的生理特征,不同的動(dòng)物呼吸的結(jié)構(gòu)或器官差異很大,但其功能都是最大限度的吸收氧氣,排出二氧化碳,回顧你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
(1)最原始的單細(xì)胞動(dòng)物A用[]呼吸.制作臨時(shí)裝片觀察時(shí),要用吸管從培養(yǎng)液的表層吸取A,原因是 .
(2)觀察B時(shí),要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤(rùn),原因是;觀察C時(shí),發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官[];觀察D時(shí),發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的[] , 它是氣體出入的門(mén)戶.
(3)魚(yú)是如何在水中完成呼吸的?某實(shí)驗(yàn)小組利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍(lán)變黃的特性進(jìn)行了E實(shí)驗(yàn),對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①和②的解釋是:水從魚(yú)口流進(jìn)鰓內(nèi),溶解在水中的就滲入鰓絲中的毛細(xì)血管里;而血液里的就從毛細(xì)血管滲出,排到水中,從而使BTB指示劑由藍(lán)變黃.
(4)探究鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí),發(fā)現(xiàn)F具有完善的呼吸系統(tǒng),其身體里有發(fā)達(dá)的[]與肺相通,每呼吸一次,在肺里進(jìn)行次氣體交換,從而提高了 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分,腦神經(jīng)和脊神經(jīng)組成 神經(jīng)系統(tǒng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為植物細(xì)胞吸水、失水的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A為正常狀態(tài)的細(xì)胞,如果將它放入清水中,細(xì)胞將變?yōu)?/span>狀態(tài),原因是 .
(2)一次給作物施肥過(guò)多,根毛細(xì)胞將變?yōu)?/span>狀態(tài),原因是 .
(3)圖中[①]中的液體是 .
(4)若此時(shí)的C細(xì)胞代表圖①的所有細(xì)胞,那么整個(gè)植物體表現(xiàn)出的現(xiàn)象是 .
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