【題目】“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,說明生物所具有的特征是( )
A.遺傳和變異
B.對外界刺激作出反應(yīng)
C.生活需要營養(yǎng)
D.生長和繁殖
【答案】D
【解析】解:生物具有一下特征:1、生物的生活需要營養(yǎng).2、生物能夠進(jìn)行呼吸.3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物.4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng).5、生物能夠生長和繁殖.6、除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,是因?yàn)樯锞哂猩超F(xiàn)象,不會因個體的消亡而滅絕.野火不能燒盡野草,第二年春季,野草的種子又會萌發(fā)生長,長出新的野草.因此“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,體現(xiàn)了生物的生長現(xiàn)象和生殖現(xiàn)象.
故選D.
此題考查的知識點(diǎn)是生物的特征.解答時可以從生物的特征方面來切入.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】骨髓移植能夠治療再生障礙性貧血,因?yàn)榻】等斯撬柚械脑煅杉?xì)胞能產(chǎn)生紅細(xì)胞。如圖所示,這一變化過程稱為細(xì)胞的
A. 分裂 B. 分化 C. 生長 D. 衰老
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)探究是學(xué)習(xí)和研究生物學(xué)的重要方法。甲圖中的ABC是綠色植物在白天進(jìn)行的三種生理活動;乙圖是某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動設(shè)計的實(shí)驗(yàn)裝置(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳);丙圖是對葉片進(jìn)行脫色的裝置。請據(jù)圖回答問題:
(1)甲圖中氣體可通過 ___________(結(jié)構(gòu))進(jìn)出葉片。B過程可以促進(jìn)水和___________在植物體內(nèi)的運(yùn)輸。
(2)把乙圖中的兩個裝置放在黑暗處一晝夜,然后移到光下照射幾小時后,裝置__________內(nèi)的氧氣含量比較高,這是因?yàn)樵撝参镞M(jìn)行了甲圖中的_____________(填字母)生理活動。
(3)從乙圖的兩個裝置中各剪取一片綠葉,分別置于丙圖裝置中進(jìn)行脫色處理后滴加碘液,裝置___________內(nèi)的葉片會變藍(lán)。
(4)如果將乙圖裝置二中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變渾濁,裝置二必須放在_____________環(huán)境中。
(5)從同一植株上挑選長勢相同、重量相等的3個葉片,編號①②③,將①直接烘干稱重得a;將②③分別放入盛有清水的燒杯中,適溫并通入二氧化碳,將盛有②的燒杯置于光下,盛有③的燒杯置于暗處。6小時后取出②和③葉片,烘干稱重分別得b和c。請計算,葉片②在6小時內(nèi)通過光合作用制造出的有機(jī)物量是____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為腎臟形成尿液的過程示意圖,以下說法正確的是( )。
A. 腎單位是組成腎臟的基本單位,由①②④構(gòu)成
B. 血液經(jīng)過②和④內(nèi)壁的過濾作用形成尿液
C. ③內(nèi)的液體與①內(nèi)的液體相比,③內(nèi)尿素含量大大降低
D. ④內(nèi)的液體與①內(nèi)的液體相比,④內(nèi)含有大分子蛋白質(zhì)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】曉峰的晚餐是一個饅頭和一盤辣椒炒肉。請分析回答:
(1)上圖中_______曲線能表示瘦肉中主要有機(jī)物的消化,參與的消化液有_________________________。
(2)辣椒中的_____________可預(yù)防壞血病,提高人體抵抗力,此物質(zhì)在上圖中的________部位(填字母)被吸收。辣椒素可擴(kuò)張血管,促進(jìn)血液循環(huán),曉峰吃了后面紅耳赤,這種變化發(fā)生在他皮膚中的___________(表皮/真皮)。
(3)曉峰吃飯時大聲談笑,結(jié)果使____________來不及遮住喉的入口,食物進(jìn)入氣管,引起咳嗽。
(4)曉峰飯后服藥,他發(fā)現(xiàn)藥物被裝在淀粉制成的膠囊里,媽媽說這樣可以避免刺激胃,其中的道理是________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】上午小強(qiáng)上第三節(jié)課時頭暈眼花,大汗淋漓,最可能的原因是( )
A.沒吃早飯,出現(xiàn)低血糖癥狀 B.天氣太熱
C.沒寫完作業(yè),怕老師批評 D.上課想睡覺
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【題目】下表所示中樞神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能相對應(yīng)不正確的是( )
A. A B. B C. C D. D
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