8.“春蠶到死絲方盡”改動哪兩個字,既不失科學(xué)性又不失去藝術(shù)性(  )
A.“春蠶”改為“秋蠶”B.“到死”改為“化蛹”
C.“到死”改為“變蛾”D.“方盡”改為“未盡”

分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育,昆蟲在個體發(fā)育中,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲3個時期.例如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等

解答 解:蠶是幼蟲期,幼蟲發(fā)育成熟后,吐絲作繭,吐完絲,蠶的幼蟲化為不食不動的蛹.好像是“死”了,其實沒死,蛹過一段時間就能羽化為蠶蛾(成蟲).因此可改為“春蠶化蛹絲方盡,蠟炬成灰淚始干”.所以“春蠶到死絲方盡”改動“到死”改為“化蛹”個字,既不失科學(xué)性又不失去藝術(shù)性
故選:B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.在“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”的實驗中,如圖是顯微鏡下觀察到的視野圖象(圖中箭頭表示血液流動的方向),請據(jù)圖回答下列問題:
(1)在[B]表示的血管中,紅細胞呈單行通過,該血管的功能是進行物質(zhì)交換.
(2)根據(jù)血流方向判斷[A]是動脈血管(填“動脈”或“靜脈”).

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1.得過麻疹的人一般以后不會再得,是因為體內(nèi)存留有(  )
A.抗原B.吞噬細胞C.抗體D.溶菌酶

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16.如圖是人的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述不正確的是( 。
A.關(guān)節(jié)是能活動的骨連結(jié),由1、2、3、4四部分組成
B.由于4把1與2牢牢地連接起來,使關(guān)節(jié)具有牢固的特性
C.5內(nèi)有少量滑液可增強關(guān)節(jié)活動時的靈活性
D.脫臼就是由于不正確的活動,導(dǎo)致1從2內(nèi)滑脫出來的現(xiàn)象

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3.我們很多同學(xué)都喜歡吃米飯,其中的淀粉等大分子物質(zhì)必須經(jīng)過消化才能被人體吸收,人體內(nèi)參與淀粉消化的消化液有( 。
A.胃液、膽汁、胰液B.唾液、腸液、胰液C.膽汁、腸液、胰液D.唾液、胃液、腸液

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13.消化指的是( 。
A.分子大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機物逐步分解成能夠被吸收的物質(zhì)的過程
B.牙齒咀嚼、胃腸蠕動的過程
C.有機物分解的過程
D.有機物分解成無機鹽的過程

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20.母愛是偉大的,在胎兒生長發(fā)育過程中,母親與胎兒之間進行物質(zhì)交換的場所是( 。
A.胎盤B.子宮C.輸卵管D.卵巢

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17.同學(xué)們從一個細胞發(fā)育成“小帥哥”、“小美女”讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化.
(1)出生前的我舒適地生活在媽媽的子宮里,通過臍帶和胎盤從媽媽身體內(nèi)獲得自己生長和發(fā)育所需要的各種營養(yǎng),并把自己產(chǎn)生的各種代謝廢物,再通過媽媽排除體外,所以,加重了媽媽生理負擔(dān),會出現(xiàn)腿腫、行動不便等現(xiàn)象,但媽媽總是無怨無悔,每天忍著艱辛養(yǎng)育著我,最后媽媽又通過痛苦分娩的過程,把我們降生到這個世界上,所以是媽媽養(yǎng)育了我們,給了我們生命,我們今后一定要努力學(xué)習(xí),將來好好的報答媽媽.以后每到我們生日的時候,我是想讓媽媽給我買什么,而是我們首先一定向媽媽說“謝謝你、媽媽,是你給了我生命并養(yǎng)育了我”.
(2)青春期的我開始長胡子了,這和性器官中的睪丸分泌的雄性激素激素有密切的關(guān)系.我要充分利用人生這一階段的黃金時期,珍惜媽媽給予我的生命,積極鍛煉,努力學(xué)習(xí),不虛度青春的美好時光.

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18.如圖表示人體肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu).下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.肺是呼吸系統(tǒng)進行氣體交換的主要場所
B.毛細血管壁和肺泡壁都只有一層上皮細胞
C.血液流經(jīng)肺泡周圍后由動脈血變?yōu)殪o脈血
D.二氧化碳和氧氣是通過擴散作用進行交換的

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