小明設(shè)計并實施《探究不同的水質(zhì)對小魚生長狀況的影響》的實驗時，所選取的實驗材料（其中包括40條魚體的大小、重量和身體狀況等及飼養(yǎng)的飼料）和飼養(yǎng)工具基本相同，將小魚隨機分成四大組，以小組為單位作以下的處理（如表所示）．請問，正常情況下，隨著時間的推移，哪一組小魚的生長狀況相對較好（　�。�
組別 A B C D
小魚數(shù)量（條） 10 10 10 10
不斷更新的水體 蒸餾水 新鮮自來水 煮沸放涼后的自來水 靜置幾天后的自來水
A、AB、BC、CD、D
分析：此題考查的是一道實驗探究題，探究環(huán)境污染對生物的影響，據(jù)此答題．
解答：解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論． 混合物是指由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，自來水中除含水外，其中還溶解了一些物質(zhì)，屬于混合物；純凈物是指由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，如氧氣、蒸餾水等，生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，純凈物質(zhì)利于生物的生存，因此A組小魚的生長狀況相對較好．
故選：A
點評：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

小明是個愛動腦筋的孩子．在看到馬戲團的猴子聽到馴獸員的哨聲能做出倒立、翻筋斗等復(fù)雜動作后，他就想：小狗能不能做出復(fù)雜的反射活動呢？經(jīng)過反復(fù)思考，他設(shè)計并實施了以下探究實驗：買來5只剛出生不久的小狗，每日三次，先吹哨再定點喂食，觀察小狗的取食活動．一個月后，小明發(fā)現(xiàn)小狗只要聽到哨聲，即使不喂食，也會到達指定地點等候．
（1）小明在實驗時作出的假設(shè)是
小雞能做出復(fù)雜的反射活動
小雞能做出復(fù)雜的反射活動
．
（2）上述實驗中，小狗聽到哨聲后到指定地點取食，是在生活中逐漸形成的，這一反射活動屬于
條件反射
條件反射
，神經(jīng)中樞位于
大腦皮層
大腦皮層
，是建立在非條件反射的基礎(chǔ)之上的，完成該反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是
反射弧
反射弧
．
（3）如果小明進一步實驗，只給小狗哨聲的刺激，而不喂食，長此以往，預(yù)期的實驗結(jié)果是建立起來的條件反射就會消退，這說明
條件反射既可以建立也可以消退
條件反射既可以建立也可以消退
．
（4）小狗聽到鈴聲，這種鈴聲刺激小狗
耳蝸內(nèi)
耳蝸內(nèi)
的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動被傳遞到
（大腦皮層的）聽覺中樞
（大腦皮層的）聽覺中樞
成聽覺，然后小狗作出了相應(yīng)的反應(yīng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?濱州）小明是個愛動腦筋的孩子．在看到馬戲團的猴子聽到馴獸員的哨聲能做出倒立、翻筋斗等復(fù)雜動作后，他就想：小雞能不能做出復(fù)雜的反射活動呢？經(jīng)過反復(fù)思考，他設(shè)計并實施了以下探究實驗：買來5只剛剛孵化出的小雞，每日三次，先吹哨再定點給小雞喂食，觀察小雞的取食活動．一個月后，小明發(fā)現(xiàn)小雞只要聽到哨聲，即使不喂食，也會到達指定地點等候．
（1）小明在實驗前提出的問題是：
小雞能作出復(fù)雜的反射活動嗎？
小雞能作出復(fù)雜的反射活動嗎？
．
（2）上述實驗中，小雞聽到哨聲后到指定地點取食，是在生活中逐漸形成的，這一反射活動屬于
條件反射
條件反射
，神經(jīng)中樞位于
大腦皮層
大腦皮層
，是建立在
非條件反射
非條件反射
的基礎(chǔ)之上的，完成該反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是
反射弧
反射弧
．
（3）如果小明進一步實驗，只給小雞哨聲的刺激，而不喂食，長此以往，預(yù)期的實驗結(jié)果是
小雞聽到哨聲取食的反射活動逐漸消退
小雞聽到哨聲取食的反射活動逐漸消退
，這說明
條件反射既可以建立也可以消退
條件反射既可以建立也可以消退
．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

小明是個愛動腦筋的孩子．在看到馬戲團的猴子聽到馴獸員的哨聲能做出倒立、翻筋斗等復(fù)雜動作后，他就想：小狗能不能做出復(fù)雜的反射活動呢？經(jīng)過反復(fù)思考，他設(shè)計并實施了以下探究實驗：買來5只剛出生不久的小狗，每日三次，先吹哨再定點喂食，觀察小狗的取食活動．一個月后，小明發(fā)現(xiàn)小狗只要聽到哨聲，即使不喂食，也會到達指定地點等候．
（1）小明在實驗時作出的假設(shè)是______．
（2）上述實驗中，小狗聽到哨聲后到指定地點取食，是在生活中逐漸形成的，這一反射活動屬于______，神經(jīng)中樞位于______，是建立在非條件反射的基礎(chǔ)之上的，完成該反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是______．
（3）如果小明進一步實驗，只給小狗哨聲的刺激，而不喂食，長此以往，預(yù)期的實驗結(jié)果是建立起來的條件反射就會消退，這說明______．
（4）小狗聽到鈴聲，這種鈴聲刺激小狗______的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動被傳遞到______成聽覺，然后小狗作出了相應(yīng)的反應(yīng)．

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科目：初中生物 來源：2012年山東省濱州市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

小明是個愛動腦筋的孩子．在看到馬戲團的猴子聽到馴獸員的哨聲能做出倒立、翻筋斗等復(fù)雜動作后，他就想：小雞能不能做出復(fù)雜的反射活動呢？經(jīng)過反復(fù)思考，他設(shè)計并實施了以下探究實驗：買來5只剛剛孵化出的小雞，每日三次，先吹哨再定點給小雞喂食，觀察小雞的取食活動．一個月后，小明發(fā)現(xiàn)小雞只要聽到哨聲，即使不喂食，也會到達指定地點等候．
（1）小明在實驗前提出的問題是：    ．
（2）上述實驗中，小雞聽到哨聲后到指定地點取食，是在生活中逐漸形成的，這一反射活動屬于    ，神經(jīng)中樞位于    ，是建立在    的基礎(chǔ)之上的，完成該反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是    ．
（3）如果小明進一步實驗，只給小雞哨聲的刺激，而不喂食，長此以往，預(yù)期的實驗結(jié)果是    ，這說明    ．

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