6.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)所知的生物學(xué)知識(shí)解決下列生活中的問(wèn)題:
(1)小明的媽媽給他服用了大量的補(bǔ)鈣產(chǎn)品,可檢查后還是缺鈣,醫(yī)生建議可以增服維生素D.
(2)經(jīng)過(guò)園藝師的處理,花圃園的一株“什錦菊”上開(kāi)滿了五顏六色的菊花,則園藝師運(yùn)用的生物技術(shù)是嫁接.
(3)持續(xù)高燒往往伴有消化不良,其主要原因是體溫過(guò)高抑制了消化酶的活性.

分析 (1)給佝僂病患者科學(xué)的處方是維生素D+鈣片.
(2)嫁接能保持接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定.
(3)消化酶的活性受溫度的影響.

解答 解:(1)維生素D能促進(jìn)鈣、磷的吸收,促進(jìn)骨骼發(fā)育,如果缺乏維生素D,即使補(bǔ)鈣也不能吸收.因此服用了大量的補(bǔ)鈣產(chǎn)品,可檢查后還是缺鈣,可以增服維生素D.
(2)嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體.可見(jiàn)嫁接屬于無(wú)性繁殖,沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程,因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響.因此花圃園的一株“什錦菊”上開(kāi)滿了五顏六色的菊花采用的是嫁接技術(shù).
(3)食物的消化需要消化酶的參與,而消化酶的活性受溫度的影響:低溫和高溫都會(huì)抑制消化酶的活性;人體在發(fā)燒時(shí),過(guò)高的體溫抑制了消化酶的活性,使進(jìn)入體內(nèi)的食物不能及時(shí)得到消化,因此持續(xù)高燒往往伴有消化不良.
故答案為:(1)維生素D;(2)嫁接;(3)抑制了消化酶的活性

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.長(zhǎng)頸鹿往往伸長(zhǎng)脖子去吃高處的樹(shù)葉,按照達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn),現(xiàn)代長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)的原因是(  )
A.人工選擇的結(jié)果B.自然選擇的結(jié)果C.保衛(wèi)自己的需要D.繁衍后代的需要

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于雙受精的敘述,正確的是( 。
A.是動(dòng)物界所具有的普遍現(xiàn)象
B.是綠色開(kāi)花植物所特有的現(xiàn)象
C.雙受精是指二個(gè)精子與兩個(gè)極核結(jié)合形成受精極核的過(guò)程
D.雙受精是指二個(gè)精子與兩個(gè)卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過(guò)程

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過(guò)程.:
(1)圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,序號(hào)④模擬人體的膈,序號(hào)②模擬人體的胸廓,序號(hào)③模擬人體的肺.圖一模擬的是人體在呼氣時(shí)膈肌所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
(2)圖2模擬的是人體在吸氣時(shí)膈肌所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),此時(shí)由于膈肌的收縮,胸廓的上下徑增大,胸腔內(nèi)壓力減小,進(jìn)而使肺泡擴(kuò)張.
(3)若用此實(shí)驗(yàn)裝置探究人體吸氣和呼氣的原理,則此實(shí)驗(yàn)裝置還存在不足,因?yàn)樗鼰o(wú)法模擬胸廓左右徑和前后徑和左右徑徑的變化.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.2015年5月6日農(nóng)歷三月十八立夏,浙江各地區(qū)“立夏”的食俗有所不同,甲圖是各地立夏時(shí)吃的食物.

(1)蠶豆幼苗在長(zhǎng)出綠葉之前所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自于種子中的子葉.
(2)煮茶葉蛋時(shí),蛋殼很快染上茶色,把蛋放在冷的茶水中卻不會(huì)那么快染上茶色,這一現(xiàn)象可以說(shuō)明溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越快.小明拿出兩個(gè)熟雞蛋做“撞蛋”游戲.兩雞蛋相撞,一蛋破碎,另一蛋未破,小明認(rèn)為這是因?yàn)橐恢坏笆艿捷^大的作用力,所以破碎了.請(qǐng)你判斷小明的觀點(diǎn)是否正確,并分析一蛋破碎、一蛋未破的原因:小明的觀點(diǎn)不正確,因?yàn)橄嘧矔r(shí)作用力大小相同,但破的雞蛋受到的壓強(qiáng)超過(guò)了它的承受能力,而沒(méi)破的未超過(guò)它的承受能力..
(3)用顯微鏡觀察剛買(mǎi)來(lái)的小魚(yú)魚(yú)尾鰭血液流動(dòng)時(shí),乙中如圖是顯微鏡下看到的三種血管,其中3表示的血管名稱(chēng)是靜脈.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.關(guān)于人體呼吸系統(tǒng)的敘述中,說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.痰是在氣管和支氣管形成的
B.鼻腔使空氣變得溫暖、濕潤(rùn)和清潔
C.長(zhǎng)期參加體育鍛煉的同學(xué)參與呼吸的肺泡數(shù)目較多
D.呼吸系統(tǒng)是由鼻、咽、喉、氣管、支氣管組成的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列對(duì)如圖所示某校園生態(tài)系統(tǒng)的描述,正確的是(  )
A.校園里所有的鳥(niǎo)是一個(gè)種群
B.食物鏈:光→植物→蟲(chóng)→鳥(niǎo)→微生物
C.箭頭表示物質(zhì)和能量是可以循環(huán)的
D.鳥(niǎo)所獲得的能量少于綠色植物所獲得的太陽(yáng)能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如果用下圖表示各種概念和系統(tǒng)之間的關(guān)系,下列選項(xiàng)中與圖示相符的是( 。
選項(xiàng)1234
A宇宙銀河系太陽(yáng)系地月系
B細(xì)胞核染色體基因DNA
C化合物
D人體系統(tǒng)器官上皮組織肌肉組織
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖是搶救傷員時(shí),救護(hù)人員所用的一些急救措施.以下敘述不正確的是( 。
A.當(dāng)有人呼吸、心跳驟停時(shí),可采用甲圖所示的急救方法
B.在按甲圖進(jìn)行急救前,應(yīng)注意先使病人呼吸道暢通
C.某人a處外出血時(shí),若血液鮮紅色,從傷口噴出,可按壓乙圖所示位置止血
D.乙圖表示救護(hù)者采取指壓止血法急救

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