14.如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過程.:
(1)圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,序號(hào)④模擬人體的膈,序號(hào)②模擬人體的胸廓,序號(hào)③模擬人體的肺.圖一模擬的是人體在呼氣時(shí)膈肌所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
(2)圖2模擬的是人體在吸氣時(shí)膈肌所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),此時(shí)由于膈肌的收縮,胸廓的上下徑增大,胸腔內(nèi)壓力減小,進(jìn)而使肺泡擴(kuò)張.
(3)若用此實(shí)驗(yàn)裝置探究人體吸氣和呼氣的原理,則此實(shí)驗(yàn)裝置還存在不足,因?yàn)樗鼰o法模擬胸廓左右徑和前后徑和左右徑徑的變化.

分析 圖中模擬的是膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過程,圖示結(jié)構(gòu)中:①是氣管;②是胸廓;③是肺;④是膈。

解答 解:(1)圖示結(jié)構(gòu)中:①是氣管;②是胸廓;③是肺;④是膈。畧D一代表的是呼氣過程.在呼氣時(shí),由于膈肌舒張,使得胸廓回縮,肺隨之縮小,肺內(nèi)氣壓大于外界大氣壓,于是氣體出肺.
(2)圖二代表的是吸氣過程.在吸氣時(shí),由于膈肌收縮,頂部下降,胸廓的上下徑增大,肺隨之?dāng)U大,肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓,于是氣體入肺.
(3)由于用此裝置模擬人體的呼氣和吸氣過程,由于瓶子代表的是胸廓,所以在吸氣或是呼氣時(shí),無法使得胸廓的前后徑和左右徑發(fā)生變化,只能使得胸廓的上下徑發(fā)生變化.
故答案為:(1)④;②;③;呼; 
(2)吸;上下;
(3)前后徑和左右徑.

點(diǎn)評(píng) 掌握吸氣和呼氣時(shí)膈肌、肺、胸廓的變化情況是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.在下列培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的紙巾,再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面,在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng),結(jié)果如下表,請(qǐng)據(jù)表回答:
培養(yǎng)皿(組別)
場(chǎng)所陽光下陽光下黑暗中陽光下
溫度(℃)2323235
紙巾干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕潮濕
發(fā)芽率90%090%0
(1)探究“光照對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”,可選用甲、丙構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)培養(yǎng)皿放入一定數(shù)量種子而不是1粒種子,其目的是減少誤差.
(3)甲與丙均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是種子死亡或胚已被破壞或種子正在休眠期.
(4)若向各組加入適量的營(yíng)養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗生長(zhǎng)最好的是甲組,幼苗是由種子的胚發(fā)育而來.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.圖表示綠色開花植物的有性生殖過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中能表示植物有性生殖的兩個(gè)過程傳粉、受精.
(2)圖中的②為子房,將來可發(fā)育成果實(shí).
(3)圖中①內(nèi)的精子與圖中⑤(填標(biāo)號(hào))結(jié)合形成受精卵,將來發(fā)育成胚.
(4)一個(gè)西瓜內(nèi)有很多西瓜子,它們是由圖中③(填標(biāo)號(hào))發(fā)育來的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.10g蛋白質(zhì)在體內(nèi)完全分解釋放的能量,相當(dāng)于多少質(zhì)量的糖類分解釋放的能量?( 。
A.20gB.10gC.30gD.13g

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列對(duì)排尿意義的敘述中,不正確的是( 。
A.排出代謝廢物B.調(diào)節(jié)體內(nèi)組織液的含量
C.調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機(jī)鹽的含量D.維持組織細(xì)胞的正常生理功能

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列對(duì)如圖曲線的分析,不合理的是( 。
A.若y表示肺泡的容積,則ab曲線表示吸氣過程
B.若y表示某溫室二氧化碳濃度,則b點(diǎn)表示凌晨時(shí)分
C.若y表示人體血液中氧氣含量的變化,則bd段表示的是血液流過肺泡處毛細(xì)血管
D.若y表示某一封閉草原系統(tǒng)(食物鏈:草→兔→狼),若大量捕殺狼群,則可以用abc段表示在最初一段時(shí)間內(nèi)兔的數(shù)量變化

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)所知的生物學(xué)知識(shí)解決下列生活中的問題:
(1)小明的媽媽給他服用了大量的補(bǔ)鈣產(chǎn)品,可檢查后還是缺鈣,醫(yī)生建議可以增服維生素D.
(2)經(jīng)過園藝師的處理,花圃園的一株“什錦菊”上開滿了五顏六色的菊花,則園藝師運(yùn)用的生物技術(shù)是嫁接.
(3)持續(xù)高燒往往伴有消化不良,其主要原因是體溫過高抑制了消化酶的活性.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.某生物興趣小組為探究玉米生長(zhǎng)情況,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):把等量的玉米植株的不同器官放在透明的封閉容器中,并把它們暴露在不同顏色的光照下,8小時(shí)后,對(duì)容器中的氧氣進(jìn)行測(cè)量,得到下表所示的數(shù)據(jù),請(qǐng)分析回答:
容器器官光的顏色溫度(℃)O2增加量(mL)
22120
2215
220
(1)分析可知,容器甲中的光合作用速率最快.實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),容器壁上附著有一些水珠,這些水珠的出現(xiàn)主要與葉片的蒸騰作用這一生理過程有關(guān).
(2)對(duì)比容器甲、乙可發(fā)現(xiàn),光的顏色是影響光合作用速率的重要因素,容器丙中O2增加量為0mL,導(dǎo)致這一結(jié)果產(chǎn)生的原因是根細(xì)胞中沒有葉綠體.
(3)將容器甲或乙中的葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,向處理后的葉片上滴加碘液,發(fā)現(xiàn)葉片變藍(lán),說明光合作用能制造淀粉.
(4)若如圖裝置的小燒杯中的液體是澄清的石灰水,要探究玉米呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,應(yīng)將裝置置于黑暗的環(huán)境中.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.蛋白質(zhì)、糖類、脂肪在人體共有的生理作用是( 。
A.組織細(xì)胞修復(fù)更新的基本原料B.提供能量
C.作為貯能物質(zhì)D.調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案