19．右圖是某藻類細(xì)胞中葉綠體移動(dòng)路線示意圖，視野中的葉綠體位于液泡的下方，并繞液泡按逆時(shí)針方向移動(dòng)，則實(shí)際上，該細(xì)胞中葉綠體的位置和移動(dòng)的方向分別為（　�。�
A．位于液泡的下方 逆時(shí)針B．位于液泡的上方 逆時(shí)針
C．位于液泡的左方 順時(shí)針D．位于液泡的右方 順時(shí)針

分析 顯微鏡成倒立的像，要理解“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像，據(jù)此解答．

解答 解：顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的像．視野中葉綠體位于液泡的下方，而實(shí)際上，細(xì)胞中葉綠體位于液泡的上方；但細(xì)胞質(zhì)的環(huán)流方向和實(shí)際細(xì)胞質(zhì)的環(huán)流方向一致，視野中細(xì)胞質(zhì)的環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針，而實(shí)際上，細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)環(huán)流方向也是逆時(shí)針，故B符合題意．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡的成像特點(diǎn)是顯微鏡成倒立的像．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列珍稀植物中的葉子對(duì)高血壓、冠心病有很高醫(yī)用價(jià)值的是（　�。�
A．鵝掌楸B．銀杉C．銀杏D．水杉

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是腎單位結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）血液經(jīng)腎小球的濾過后在[④]腎小囊形成原尿．
（2）當(dāng)原尿流經(jīng)⑤腎小管時(shí)，大部分的水、全部的葡萄糖和部分的無機(jī)鹽會(huì)被重吸收．
（3）若某人尿液中出現(xiàn)血細(xì)胞，可能是因?yàn)榇巳四I單位中的[③]腎小球發(fā)生病變．
（4）③內(nèi)流動(dòng)脈血．（選填“動(dòng)脈”，“靜脈”）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于植物類群代表植物的描述正確的是（　�。�
A．海帶有根和葉，沒有莖
B．蘇鐵有真正的花和果實(shí)
C．葫蘆蘚雖然有根、莖、葉的分化，但是沒有輸導(dǎo)組織，所以植株矮小
D．腎蕨的根、莖、葉中都有運(yùn)輸物質(zhì)的輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．東營市初中體育水平測試項(xiàng)目有身高、800米跑（女）、1000米跑（男），擲實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目．為了取得好成績，同學(xué)們正在操場上努力練習(xí)．
（1）為了在體育考試中取得好成績，王剛的媽媽給他每餐都加強(qiáng)了營養(yǎng)，他每餐攝取的營養(yǎng)中不經(jīng)消化就能吸收的有機(jī)物是維生素．
（2）王剛跑步時(shí)呼吸加快、心跳加速，該反射的神經(jīng)中樞在脊髓．氧氣進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞后的作用是分解有機(jī)物，骨骼肌細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳排出體外的途徑是：細(xì)胞→組織液→循環(huán)系統(tǒng)→呼吸系統(tǒng)→體外．．
（3）擲實(shí)心球時(shí)，球扔出去的一瞬間，肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是舒張、收縮．在擲實(shí)心球過程中，肘關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用．
（4）鍛煉完后，同學(xué)們都滿臉通紅、大汗淋漓，體現(xiàn)了皮膚的排泄功能．
（5）老師提醒同學(xué)們，霧霾天時(shí)不要進(jìn)行鍛煉，因?yàn)镻M2.5可直接進(jìn)入肺，被吸入人體后直接進(jìn)入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)哮喘、支氣管炎和心血管等疾�。械牟∪嘶剂藲夤苎滓院笠扇∥F治療，藥劑通過呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)，首先進(jìn)入心臟的左心房．
（6）王剛的一個(gè)同學(xué)在一次鍛煉中不慎踩到了鐵釘，他還未感覺到刺痛之前就有了抬腿縮腳的反應(yīng)，調(diào)節(jié)該反應(yīng)的神經(jīng)中樞位于脊髓．他的腳底受傷后出現(xiàn)了紅腫，醫(yī)生擔(dān)心他感染破傷風(fēng)桿菌，立刻給他注射破傷風(fēng)抗毒血清．從預(yù)防傳染病的角度，該方法屬于保護(hù)易感者．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

4．生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的自然資源．下列關(guān)于生物多樣性的敘述，不正確的是（　　）
A．每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫，當(dāng)基因的多樣性發(fā)生變化時(shí)，會(huì)影響到生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
B．我國是世界上生物多樣性最豐富的國家之一，應(yīng)合理開發(fā)和利用自然資源
C．物種一旦滅絕，便不可再生．保護(hù)生物多樣性的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū)
D．隨意引進(jìn)外來物種、大力開發(fā)自然保護(hù)區(qū)旅游資源，有利于保護(hù)生物的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．在實(shí)驗(yàn)法研究中，往往需要收集與問題相關(guān)的信息，這樣做的目的是（　�。�
A．提出一個(gè)更好的問題B．更好地解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C．做出一個(gè)合理的假設(shè)D．得出一個(gè)合適的科學(xué)結(jié)論

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列動(dòng)物中，體內(nèi)沒有脊柱的是（　�。�
A．蚯蚓、青蛙B．蝸牛、蝴蝶C．渦蟲、帶魚D．水牛、鴕鳥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．小華在探究“饅頭在口腔中的消化”實(shí)驗(yàn)中，分別對(duì)三支試管進(jìn)行了如下處理：
序號(hào)處理方法
1饅頭碎屑、2毫升唾液充分?jǐn)嚢琛?7℃溫水
2饅頭碎屑、4毫升清水充分?jǐn)嚢琛?7℃溫水
3饅頭碎屑、2毫升唾液充分?jǐn)嚢琛?℃溫水
（1）第2號(hào)設(shè)計(jì)有錯(cuò)，將錯(cuò)誤之處改正為2毫升清水．
（2）第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后，本試驗(yàn)共有2組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后，將三支試管都放入溫水中，5-10分鐘后取出，并分別滴加2滴碘液，不會(huì)變藍(lán)的是1號(hào)．
（4）1、3號(hào)對(duì)照，兩組間的變量是溫度．
（5）第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后，1、2號(hào)對(duì)照，說明唾液對(duì)淀粉有消化作用．
（6）饅頭進(jìn)入小腸被消化后，經(jīng)吸收匯集到肝臟，其中暫時(shí)不用的部分可以合成糖原儲(chǔ)存起來，以備需要時(shí)利用．

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