16．人類的皮膚細(xì)胞和肌肉細(xì)胞中的染色體數(shù)目不同．×． （判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 染色體是細(xì)胞內(nèi)具有遺傳性質(zhì)的物體，易被堿性染料染成深色，所以叫染色體；由蛋白質(zhì)和DNA組成，是遺傳物質(zhì)基因的載體；正常人的體細(xì)胞染色體數(shù)目為23對(duì)，并有一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu)；染色體在體細(xì)胞內(nèi)成對(duì)存在，基因位于染色體上，因此基因也是成對(duì)存在的．

解答 解：體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在；不同的生物個(gè)體，染色體的形態(tài)、數(shù)目完全不同； 同種生物個(gè)體，染色體在形態(tài)、數(shù)目保持一定，即每一種生物的體細(xì)胞內(nèi)，染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的，如正常人的體細(xì)胞中含有23對(duì)染色體．人類的皮膚細(xì)胞和肌肉細(xì)胞均屬于體細(xì)胞，因此染色體數(shù)目相同．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 每一種生物細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生物進(jìn)化發(fā)展規(guī)律的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．從簡(jiǎn)答到復(fù)雜B．從陸生到水生
C．從低等到高等D．從單細(xì)胞到多細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)此圖回答：
（1）使用顯微鏡對(duì)光的正確程序是：②①③④．
①選遮光器上適宜的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使物鏡 對(duì)準(zhǔn)通光孔③左眼注視目鏡（右眼睜開） ④轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)節(jié)出一個(gè)白亮的視野．
（2）用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，需要調(diào)節(jié)焦距，找到物象；此時(shí)必須轉(zhuǎn)動(dòng)圖中標(biāo)號(hào)為8的部件．
（3）觀察時(shí)應(yīng)先選用低倍物鏡．（填“高倍”或“低倍”）
（4）如果視野中的物像模糊，我們應(yīng)該調(diào)節(jié)部件9細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（5）如果所觀察的玻片標(biāo)本是口腔上皮細(xì)胞，那么載玻片上所滴液體應(yīng)為生理鹽水．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．大熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，它的基本結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．細(xì)胞→器官→組織→大熊貓B．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→大熊貓
C．組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→大熊貓D．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→大熊貓

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．一個(gè)細(xì)菌細(xì)胞分裂四次后，產(chǎn)生子代細(xì)胞的數(shù)目是16個(gè)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是細(xì)胞的部分生命活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題．

（1）圖中A表示細(xì)胞分裂過程，細(xì)胞在完成了該過程以后，細(xì)胞核中的染色體數(shù)目和形態(tài)與原細(xì)胞中的染色體數(shù)目和形態(tài)相同（填“相同”或“不相同”）；經(jīng)過D表示的細(xì)胞分化過程形成了組織．
（2）動(dòng)物細(xì)胞在進(jìn)行B過程時(shí)，細(xì)胞結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的順序是：細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)→細(xì)胞膜．
（3）人體具有大腦、胃、心臟、眼、耳等許多器官．
（4）水稻與啄木鳥相比，沒有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)．
（5）細(xì)胞壁薄，細(xì)胞質(zhì)濃，在莖尖、根尖等部位都有，終生保持分裂能力，這段話描述的是植物的分生組織．
（6）一株油菜是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子、六大器官組成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖所示為農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是農(nóng)作物，消費(fèi)者有豬、（或雞、人、蠅蛆）（任寫一項(xiàng)），
圖中所示的分解者主要為腐生的細(xì)菌和真菌等，從生態(tài)系統(tǒng)的
構(gòu)成來分析還有那些因素圖中沒有標(biāo)出的陽(yáng)光（或空氣、水分、溫度、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）．
（2）寫出其中一條食物鏈農(nóng)作物→豬→人．
（3）從圖中可看出，分解者能將豬糞、人糞等分解成無(wú)機(jī)物以供給農(nóng)作物再利用，從而促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．而該生態(tài)系統(tǒng)所有生物所需的能量最終來自光，能量在沿食物鏈傳遞過程中逐級(jí)遞減．
（4）如果在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥DDT（DDT難以分解，會(huì)隨食物鏈在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)積累），那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是人．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．血紅蛋白在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合，在氧含量 低的地方又易與氧分離．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．人參的生活環(huán)境是（　�。�
A．水中B．干燥的陸生環(huán)境C．陰暗的密林下層D．巖石中

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同步練習(xí)冊(cè)答案