【題目】人的心臟位于胸腔中央偏________方，在兩肺之間。（ ）

A．右上 B．左下 C．左上 D．右下

【答案】B

【解析】

試題分析：如果將手按在自己的胸口，就會(huì)感覺到心臟的跳動(dòng)。人的心臟位于胸腔中部稍偏左下方，左右兩肺之間。大致與自己的拳頭那么大。心臟晝夜不停地跳動(dòng)，推動(dòng)著血液在血管內(nèi)流動(dòng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】星期天李明和同學(xué)在海邊游泳時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名中年男子突然暈倒在沙灘上，李明立即撥打“120”，你認(rèn)為最有效的敘述應(yīng)該是（ ）

A.“我叫李明，現(xiàn)在煙臺(tái)第一海水浴場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了一名病人，快來救他”

B.“我叫李明，現(xiàn)在位于煙臺(tái)第一海水浴場(chǎng)東部，一中年男子突然暈倒在沙灘上，快來救他”

C.“我叫李明，現(xiàn)在海邊發(fā)現(xiàn)了一名突然暈倒的病人，我不認(rèn)識(shí)他，快來救他”

D.“我們?cè)诤Ｋ?chǎng)游泳，有一人暈倒了，快來救他”

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜是農(nóng)民常種植的植物，它含有豐富的維生素和果膠等營養(yǎng)成分．常食用南瓜能降低血糖，防止糖尿病，還能消除致癌物質(zhì)．下圖是南瓜個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的圖解，請(qǐng)結(jié)合
所學(xué)知識(shí)，據(jù)圖回答下列問題：

（1）[2]南瓜種子是由[6]中發(fā)育而來．
（2）準(zhǔn)備移栽的南瓜秧，根部總是帶著一個(gè)土坨．原因之一是為了避免損傷 ， 保證移栽后南瓜秧仍能正常生長(zhǎng)．
（3）把幼嫩的南瓜莖掐斷，從莖的斷面上會(huì)滲出汁液，這些汁液主要是從莖的中滲出來的．
（4）南瓜是一種蔓生草本植物，植株[4]的莖和葉都是由發(fā)育成的．
（5）有的南瓜花不會(huì)結(jié)果，請(qǐng)你解釋原因： ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡觀察某標(biāo)本細(xì)胞的兩個(gè)視野圖，從甲圖變?yōu)橐覉D的第一步操作是（ ）

A.換成高倍物鏡
B.調(diào)節(jié)光圈
C.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D.裝片向左移動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有的學(xué)生吃飯總愛偏食，導(dǎo)致體內(nèi)缺少維生素A和含鐵的無機(jī)鹽，根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)判斷此類學(xué)生可能會(huì)患（ ）

A．夜盲癥、骨痛 B．壞血病、貧血

C．夜盲癥、貧血 D．干眼病、佝僂病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞位于

A. 腦干 B. 大腦皮層 C. 脊髓 D. 小腦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。

①在四個(gè)大小形狀相同的錐型瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
②向B、C、D中放入等量的水藻；
③向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚各兩條；
④把A、C、B瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（1）實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是 ．
（2）比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚存活的時(shí)間與有關(guān)．
（3）比較A、B的實(shí)驗(yàn)裝置可知，變量是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚是人們的美味佳肴，原來愛吃大魚的人較多，現(xiàn)在很多人更喜歡吃小魚了。你認(rèn)為主要原因是什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】子代體細(xì)胞核中的每一個(gè)基因一半來自父方，一半來自母方．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案