【題目】饅頭在口腔內(nèi)越嚼越甜,此消化過程中,參與的酶和消化產(chǎn)物分別是( )
A.唾液、麥芽糖 B.唾液淀粉酶、麥芽糖
C.唾液淀粉酶、葡萄糖 D.蛋白酶、葡萄糖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在一片水稻田的生態(tài)系統(tǒng)中,昆蟲以水稻為食,青蛙以昆蟲為食.三者的相互關(guān)系可以用下圖表示,圖中各長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度分別表示上述三種生物的數(shù)量,長(zhǎng)方形越長(zhǎng),表示該生物的數(shù)量越多.請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)寫出圖中各字母所表示的生物:A;B;C .
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是 , 消費(fèi)者是 .
(3)如果大量捕食青蛙,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量會(huì)明顯增加的生物是 , 明顯減少的生物是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)圖和細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲圖中“a”、“h”所示結(jié)構(gòu)的名稱分別是:a_____、h_____.
(2)若在裝片上寫有字母“b”,用顯微鏡觀察時(shí),會(huì)看到放大的圖象形狀是_____.
(3)若物像位于視野右上方,應(yīng)將裝片向_____移動(dòng)就能將物像移到視野中央.
(4)乙圖是_____(填“動(dòng)物”或“植物”)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖.動(dòng)物和植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是(填乙圖的數(shù)字編號(hào))_____.
(5)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[2]_____,儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[]_____.
(6)切西瓜時(shí)流出許多汁液存在于細(xì)胞中的[]_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)組成示意圖,請(qǐng)?jiān)赱]中填序號(hào),橫線上填文字.
(1)食物通過消化道的順序是:[]、咽、食道、胃、[]、大腸和肛門.
(2)、和三種消化腺所分泌的消化液中都含有消化淀粉的酶.
(3)淀粉開始消化的部位是;蛋白質(zhì)開始消化的部位是;脂肪開始消化的部位是: .
(4)可在短時(shí)間內(nèi)容納大量食物的是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2003年10月15日,“神舟五號(hào)”成功發(fā)射,楊利偉成功繞地球飛行20小時(shí),你認(rèn)為“神舟五號(hào)”的太空倉(cāng)中,應(yīng)攜帶哪些維持生命所需的物質(zhì)
A.空氣 B.食物、水 C.空氣、食物、水 D.水
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在調(diào)查校園生物時(shí),以下同學(xué)的做法,正確的是
A. 發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的植物,把它們拔出來,帶回家研究
B. 校園的草叢里有一只蟋蟀蹦了出來,蹦到校園外面去了,就不用把它記錄下來了
C. 小偉調(diào)查記錄中有蚰蜒,其他同學(xué)都沒有,小偉決定把它刪掉
D. 小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠,雖然它是人類的敵人,但是還是把它記錄下來了。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】綠色植物的光合作用維持了大氣中的碳氧平衡,為生物的生命活動(dòng)提供了氧氣。大氣中氧氣主要來自哪類植物的光合作用( )
A. 藻類植物 B. 蕨類植物 C. 裸子植物 D. 被子植物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是四種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,仔細(xì)觀察比較,回答下列問題
(1)衣藻的細(xì)胞內(nèi)有 , 能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,故衣藻的營(yíng)養(yǎng)方式為 .
(2)草履蟲與衣藻在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有很大的不同,草履蟲沒有(必須答全).
(3)細(xì)菌與其他生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最大的不同是沒有 .
(4)酵母菌的生殖方式是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】從雄性山羊身上取出3個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核,利用克隆技術(shù)成功克隆出3只山羊,則這3只山羊的性別是
A. 1只雄性,2只雌性 B. 2只雄性,1只雌性
C. 3只均為雄性 D. 3只均為雌性
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