【題目】饅頭在口腔內(nèi)越嚼越甜，此消化過程中，參與的酶和消化產(chǎn)物分別是（ ）

A．唾液、麥芽糖 B．唾液淀粉酶、麥芽糖

C．唾液淀粉酶、葡萄糖 D．蛋白酶、葡萄糖

【答案】B

【解析】

試題分析：淀粉的初步消化是在口腔中開始的，在唾液淀粉酶的作用下，一部分淀粉轉(zhuǎn)化成了麥芽糖，饅頭在口腔內(nèi)越嚼越甜，就是這個原因；最終在小腸內(nèi)在胰液和腸液的作用下被消化成葡萄糖被人體吸收。饅頭在口腔內(nèi)越嚼越甜，此消化過程中，參與的酶和消化產(chǎn)物分別是唾液淀粉酶、麥芽糖。

考點: 食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一片水稻田的生態(tài)系統(tǒng)中，昆蟲以水稻為食，青蛙以昆蟲為食．三者的相互關(guān)系可以用下圖表示，圖中各長方形的長度分別表示上述三種生物的數(shù)量，長方形越長，表示該生物的數(shù)量越多．請根據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中各字母所表示的生物：A；B；C ．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是 ， 消費者是 ．
（3）如果大量捕食青蛙，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量會明顯增加的生物是 ， 明顯減少的生物是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)圖和細胞結(jié)構(gòu)模式圖，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中“a”、“h”所示結(jié)構(gòu)的名稱分別是：a_____、h_____．

（2）若在裝片上寫有字母“b”，用顯微鏡觀察時，會看到放大的圖象形狀是_____．

（3）若物像位于視野右上方，應(yīng)將裝片向_____移動就能將物像移到視野中央．

（4）乙圖是_____（填“動物”或“植物”）細胞的結(jié)構(gòu)模式圖．動物和植物細胞都具有的結(jié)構(gòu)是（填乙圖的數(shù)字編號）_____．

（5）控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是[2]_____，儲存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[]_____．

（6）切西瓜時流出許多汁液存在于細胞中的[]_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)組成示意圖，請在[]中填序號，橫線上填文字．

（1）食物通過消化道的順序是：[]、咽、食道、胃、[]、大腸和肛門．
（2）、和三種消化腺所分泌的消化液中都含有消化淀粉的酶．
（3）淀粉開始消化的部位是；蛋白質(zhì)開始消化的部位是；脂肪開始消化的部位是： ．
（4）可在短時間內(nèi)容納大量食物的是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2003年10月15日，“神舟五號”成功發(fā)射，楊利偉成功繞地球飛行20小時，你認為“神舟五號”的太空倉中，應(yīng)攜帶哪些維持生命所需的物質(zhì)

A．空氣 B．食物、水 C．空氣、食物、水 D．水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在調(diào)查校園生物時，以下同學的做法，正確的是

A. 發(fā)現(xiàn)不認識的植物，把它們拔出來，帶回家研究

B. 校園的草叢里有一只蟋蟀蹦了出來，蹦到校園外面去了，就不用把它記錄下來了

C. 小偉調(diào)查記錄中有蚰蜒，其他同學都沒有，小偉決定把它刪掉

D. 小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，雖然它是人類的敵人，但是還是把它記錄下來了。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物的光合作用維持了大氣中的碳氧平衡，為生物的生命活動提供了氧氣。大氣中氧氣主要來自哪類植物的光合作用（ ）

A. 藻類植物 B. 蕨類植物 C. 裸子植物 D. 被子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是四種生物的細胞結(jié)構(gòu)圖，仔細觀察比較，回答下列問題

（1）衣藻的細胞內(nèi)有 ， 能進行光合作用，制造有機物，故衣藻的營養(yǎng)方式為 ．
（2）草履蟲與衣藻在細胞結(jié)構(gòu)上有很大的不同，草履蟲沒有（必須答全）．
（3）細菌與其他生物在細胞結(jié)構(gòu)上最大的不同是沒有 ．
（4）酵母菌的生殖方式是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從雄性山羊身上取出3個細胞的細胞核，利用克隆技術(shù)成功克隆出3只山羊，則這3只山羊的性別是

A. 1只雄性，2只雌性 B. 2只雄性，1只雌性

C. 3只均為雄性 D. 3只均為雌性

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