【題目】動物的社會行為特征不包括（　�。�
A.群體內(nèi)部形成一定的組織
B.群體內(nèi)部成員之間有明確的分工
C.群體內(nèi)部成員各自獨(dú)立生活
D.有的群體還形成等級

【答案】C
【解析】解：動物營群體生活，絕不是同種的許多個體簡單的聚集在一起，而是動物之間存在組織，具有明確的分工和森嚴(yán)的等級制度，還有靠的動物的活動、聲音和氣味等起到傳遞信息的作用稱為動物語言．故選：C
【考點(diǎn)精析】利用社會行為的特征對題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)具有收縮和舒張功能的組織是（ ）
A.神經(jīng)組織
B.上皮組織
C.結(jié)締組織
D.肌肉組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)如圖所示的幾類微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，回答問題．（括號內(nèi)填字母或數(shù)字，橫線上填名稱）

(1)侵入人體后，可能會導(dǎo)致人體患猩紅熱疾病的是[_____]，高致病性禽流感是由[_____]侵入家禽的體內(nèi)引起的．

(2)圖中都是單細(xì)胞生物的有[___]．

(3)被應(yīng)用于青霉素生產(chǎn)的是[_____]。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】枯草桿菌可以使水果腐爛，酵母菌使腐爛的水果發(fā)出酒味，這些微生物都是靠吸收水果中的什么來維持生命。（ ）

A．水分 B．無機(jī)物 C．有機(jī)物 D．維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)部分成分之間的相互關(guān)系，據(jù)圖回答下列問題：

（1）若如圖構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了生物部分外，還要有________部分．

（2）寫出圖中完整的食物鏈________．

（3）如果某種難分解的有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，那么體內(nèi)積累有毒物質(zhì)最多的生物是________．

（4）如果大量捕殺鳥類，使鳥的數(shù)量減少，則蟲的數(shù)量會________，直至它的數(shù)量和所占的比例相對穩(wěn)定．這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)，屬于動物社會行為的是（　�。�
A.母雞帶領(lǐng)一群小雞在覓食
B.池塘中的一群小魚
C.蜂王由工蜂喂養(yǎng)
D.草原上生活著大批食草動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察下面四幅圖，回答鳥的結(jié)構(gòu)與其飛行生活相適應(yīng)的主要特點(diǎn)：

（1）鳥的外形呈_____型。

（2）鳥的_____變成翼，展開翼，可見羽毛在排列上彼此_____（選填“部分重疊”或“完全分散”）。

（3）與其它部位的肌肉相比，鳥的胸肌_____（選填“發(fā)達(dá)”或“不發(fā)達(dá)”）。

（4）從家鴿的骨骼特點(diǎn)可知，鳥類骨骼有_____、_____等特點(diǎn)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鯽魚在水中不停地用口吞水從鰓排水，其主要目的是（　�。�
A.排泄
B.調(diào)節(jié)體重
C.平衡身體
D.呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家鴿是一種善于飛行的鳥類，請看圖回答下列問題。

（1）家鴿身上最發(fā)達(dá)的肌肉是_____。

（2）圖中結(jié)構(gòu)2是_____。

（3）家鴿的呼吸方式很獨(dú)特，即每呼吸一次，就在_____中進(jìn)行兩次_____。稱之為：_____呼吸。

（4）圖中2的分布，有的在內(nèi)臟器官之間，有的還突入到骨的空腔中去，下列各項(xiàng)中哪項(xiàng)不是圖中2的作用_____

A．貯存空氣，減輕比重

B．散失熱量，維持體溫恒定

C．減少飛行中各器官之間的摩擦

D．與其壁上的血管進(jìn)行氣體交換

（5）與鳥一樣能在空中飛行的唯一的無脊椎動物是_____。

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同步練習(xí)冊答案