20．下列關于兩棲動物生殖發(fā)育特點的描述正確的是（　　）
A．無性生殖B．體內受精C．變態(tài)發(fā)育D．完全變態(tài)

分析 兩棲動物幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．

解答 解：A、兩棲動物個體發(fā)育的起點是受精卵，屬于有性生殖．A錯誤；
B、兩棲動物的精子和卵細胞在水中結合，屬于體外受精．B錯誤；
C、青蛙的一生經過受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個階段，幼體蝌蚪和成體青蛙的形態(tài)結構和生活習性差別明顯，屬于變態(tài)發(fā)育．C正確；
D、青蛙是變態(tài)發(fā)育．D錯誤．
故選：C

點評 明確兩棲動物的生殖和發(fā)育特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示青蛙與家鴿的生殖和發(fā)育特征，陰影部分表示它們的共同特征，如（　　）
A．體內受精B．有性生殖C．變態(tài)發(fā)育D．卵外有殼

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的各種生物，請據(jù)圖回答下列問題
（1）該生態(tài)系統(tǒng)有5條食物鏈，最長的食物鏈是草→鼠→蛇→鷹．
（2）食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的生物是草．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是草，次級消費者是狐、蛇、鷹，鷹在此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三、四營養(yǎng)級．
（4）要組成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中需要添加的成分是非生物成分和分解者．
（5）如果工廠排放的有害物質進入此生態(tài)系統(tǒng)，含有害物質最多的生物是鷹．
（6）在該生態(tài)系統(tǒng)中蛇與鷹的關系是捕食、競爭．
（7）該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽能，能量在沿著食物鏈流動的過程中呈現(xiàn)出的特點是單向流動、逐級遞減．
（8）生態(tài)系統(tǒng)有自我調節(jié)能力，在該生態(tài)系統(tǒng)中，大量地捕殺狐和蛇，則一段時間內兔和鼠的數(shù)量會增加，造成植被減少，可能會破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．外出旅游登山時，攜帶的下列食品，不能補充能量的是（　　）
A．牛奶B．面包C．純凈水D．蘋果

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

15．某興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了如下實驗，請據(jù)實驗填空
試管標號12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無2ml唾液？2ml唾液2ml唾液2ml唾液
是否攪拌攪拌攪拌不攪拌攪拌攪拌
溫度？0℃100℃
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”在2號試管的“？”處應加入2mL 清水．
（2）1，2，3號試管都要放在37℃的溫水中5-10分鐘，以保證酶的最大活性．
（3）為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對饅頭的消化有作用，應選用1和3兩支試管進行對照實驗．
（4）實驗5分鐘后，將1號試管取出，滴加碘液，搖勻，如果實驗現(xiàn)象未達到預期效果，呈現(xiàn)淺藍色，可能的原因是實驗時間不足，淀粉沒有充分分解成麥芽糖，剩余淀粉遇碘變藍色（或唾液的量偏少或攪拌不充分或饅頭碎屑偏多）（寫出1種即可）
（5）實驗正常情況下，請推測2號試管的實驗現(xiàn)象是變藍．
（6）如果選用1，4，5號試管進行實驗，其探究的問題是：溫度是否對唾液淀粉酶消化淀粉有影響？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．一對雙眼皮的夫婦生有一個單眼皮的孩子，他們想再生一個孩子，這個孩子是雙眼皮的概率為（　�。�
A．100%B．75%C．50%D．25%

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．小桐的爺爺患糖尿病，小桐到食品店給爺爺買餅干，他應該特別注意（　�。�
A．餅干的成分B．餅干的生產日期C．餅干的名稱D．餅干的生產廠家

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．據(jù)顯微鏡下觀察血涂片時看到的圖回答
（1）A所示的細胞為紅細胞，其主要功能是運輸氧．
（2）D所示細胞體積最大，與A所示細胞相比，細胞中有細胞核，故該細胞是白細胞．
（3）當C數(shù)量減少時，人體容易皮下出血．當A數(shù)量減少時，人會患貧血．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．完場下列實驗操作步驟后，可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象，錯誤的是（　　）
選項操作步驟實驗現(xiàn)象
A剛剛燃燒的花生種子放到盛水的錐形瓶底部讓其完全燃燒，可觀察到溫度計溫度上升
B把饅頭碎屑浸泡在清水中滴加碘液變藍色
C向澄清石灰水中吹氣可觀察到石灰水變渾濁
D用低倍顯微鏡觀察人血永久涂片可觀察到血小板
A．AB．BC．CD．D

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