18．有些菌類與動物或植物共同生活在同一起，相互依賴，彼此有利，這種現(xiàn)象叫做共生．

分析 此題可以從寄生、共生、腐生以及仿生的概念方面來分析解答．

解答 解：共生指的是有些細(xì)菌和真菌與動物或植物共同生活在一起，相互信賴，彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨立生活．如地衣是真菌與藻類共生在一起而形成的，藻類通過光合作用為真菌提供有機(jī)物，真菌可以供給藻類水和無機(jī)鹽．腐生是指腐生細(xì)菌從動植物遺體、遺物獲得營養(yǎng)物質(zhì)，分解動植物體內(nèi)的有機(jī)物，使動植物腐爛掉；寄生是指細(xì)菌寄生在動植物的體內(nèi)，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)，同時使動植物和人患�。环律侵缚茖W(xué)家通過對生物的認(rèn)真觀察和研究，模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備．
故答案為：共生；

點評 了解寄生、共生、腐生以及自養(yǎng)的概念，結(jié)合題意，就能做出正確的選擇．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．流程圖可以用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動，以下流程圖不正確的是（　�。�
A．外界氧氣進(jìn)入人體肺部：鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺
B．食物通過消化道：口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門
C．完成反射活動過程：效應(yīng)器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→感受器
D．人體肺循環(huán)的過程：右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．山東綜藝臺《快樂向前沖》火爆熒屏，給觀眾帶來激情和歡樂的同時，也啟示著我們，團(tuán)隊合作、互助友愛是成功的重要因素．瞧！“撕名牌”環(huán)節(jié)正在火熱進(jìn)行中．

（1）“撕名牌”現(xiàn)場，跑男靚女們?nèi)呵榧ぐ�，你追我趕．時而跳躍、時而翻滾、時而追逐、時而躲閃，所有這些運動都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，由人體的骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合，共同完成的．
（2）運動中，圖甲所示結(jié)構(gòu)起到了支點的作用．該結(jié)構(gòu)中決定其牢固性的主要結(jié)構(gòu)是[④]關(guān)節(jié)囊及其內(nèi)外堅韌的韌帶，與其靈活性有關(guān)的主要包括[⑤]關(guān)節(jié)腔中的滑液，同時[③]關(guān)節(jié)軟骨還能夠緩沖運動時兩骨之間的撞擊力，保護(hù)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)．
（3）運動時若不小心用力過猛，常會造成[①]關(guān)節(jié)頭從[②]關(guān)節(jié)窩中脫落出來發(fā)生脫臼現(xiàn)象．
（4）奔跑追逐過程中，跑男靚女們的手指不小心觸碰到尖銳的物體，圖乙中的[A]肱二頭肌收縮，[B]肱三頭肌舒張，完成屈肘動作，以避免更嚴(yán)重的傷害．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于噬菌體的描述不正確的是（　�。�
A．能夠繁殖后代B．必須寄生在人的活細(xì)胞里
C．離開了活細(xì)胞就不能進(jìn)行生命活動D．也叫細(xì)菌病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．法國巴斯德稱為“微生物學(xué)之父”，他證明了肉湯的腐敗是來自空氣中的細(xì)胞造成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．城在山中，山在林中，綠色車城美不勝收，2015年10月11日，省綠化委、省林業(yè)廳正式授予十堰“湖北省森林城市”稱號，下面有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．綠色植物是這個生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
B．城市中的人和所有的樹木組成了一個生態(tài)系統(tǒng)
C．綠色植物通過光合作用和呼吸作用維持自然界的碳-氧平衡
D．土壤中的重金屬等有毒物質(zhì)會沿著食物鏈進(jìn)入人體內(nèi)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．將萌發(fā)的種子裝在保溫瓶內(nèi)一晝夜后，發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)的溫度升高了，這些熱量來自于種子的呼吸作用產(chǎn)生的，該作用主要是在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．將以下動物與它們呼吸的結(jié)構(gòu)正確連線．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

16．細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞．√（判斷對錯）

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同步練習(xí)冊答案